简介：水产专业的专业基础课和专业课有很强的实践性。我们既要认识到基础课与专业课之间的联系,又要重视两课的理论教学与实践教学的关系。一、理论教学应注意调动学生的学习积极性在理论教学过程中,要求教师除了能够做到生动、形象地讲授有关基础知识、基本理论,并注意使学生掌握基本技能外,重要的是提高学生对本学科的兴趣。教师应在授课之余多与学生接触,引导学生了解水产养殖现状、广阔前景及其在繁荣社会主义市场经济和提高人民生活水平等方面的地位和作用,激发学习兴趣,不仅能提高听课效果,他们还会自己寻找更有效的途径进行摄取知识。

简介：以水产业发展需求为依据,从应用型本科教育的实际出发,以水产养殖学专业为范例,构建“四位一体”实践教学体系,即课程实验、实习实训、毕业设计与第二课堂、养鱼协会社团活动、假期社会实践紧密衔接的实践教学体系,强化校内实验实习和校外实训实践相结合、课内学习与课外实践相结合的4年不断线实践教学环节,为实现学生零距离就业打下坚实基础.通过在本校2014、2015两届水产养殖学专业的教学改革与实践,取得了良好的运行效果.

简介：我校水产养殖技术专业坚持以就业为导向．深化教学改革，突出实践教学，强化技能训练，全面培养水产养殖技能型人才。经过几年的教学改革与实践，使毕业生综合素质和技能水平明显提高，特别是在实践动手能力方面显现出明显优势。

简介：正《水环境化学》是研究各类天然水体化学组成、分析方法以及水体中各种物质来源、存在形式、迁移转化过程和分布变化规律的一门学科。它是水产养殖专业的一门重要骨干专业基础课程。"养鱼先养水","养水先养底质"。可以说,水产养殖专业的学生只有学好《水环境化学》特别是《水环境化学》的实验实训等实践环节,才能在将来的生产实践当中应用自如,减少一些因水质败坏造成的不必要的损失。然而,随着水产行业的迅猛发展,《水环境化学》的前沿性和实用性日益突出,使得传统的实验教学内容不合理、实验教学方法落后。表现在教学内容单

简介：仔猪腹泻是一种常见的消化道炎症。它流行比较广泛．病程较短．发病率、死亡率较高。本病一年四季皆有发生，遇多雨潮湿或阴冷天气时．常呈现地方流行性发病；在干旱季节时，常呈散发性。春秋两季易多发。发病仔猪多数在哺乳期发生。发病时。在临床表现症状基本相似，应注意鉴别。

简介：猪是多胎动物．且个体较小．发生难产时．手不能伸人产道进行助产．所以在治疗猪难产时常用剖腹产的方法。若及时手术．母猪和大部分仔猪都能成活，且母猪还能正常发情、交配、妊娠并产子。在兽医临床上．猪的剖腹产具有显著的意义。近两年来．笔者曾做过2例猪的剖腹产手术．且都获得了成功。现将手术情况报告如下．

简介：作为理科专业,水产养殖专业在课程设置上主要偏重理科课程,而人文课程设置却较少。本文探讨了在水产养殖专业中增设中国鱼文化人文课程的必要性,并结合水产养殖专业特点提出了教学内容,以提高学生自身的人文素养,让学生了解鱼文化与现代水产渔业发展的关系,满足学生一专多能发展需要。

简介：掌握药物配伍使用及产生配伍变化的原因、原理与防止和克服配伍禁忌的方法，达到提高药剂生产质量与临床疗效的目的，是药剂技术的重要内容之一，在生产实践中具有重要的意义。

简介：目前，我县养猪产业正蓬勃发展，涌现出了年饲养50头以上的养殖户150多户。利用好猪的嗅觉这种生物学特性，一定能够取得良好的经济效益和社会效益。

简介：采用中西结合制剂复方乳酸环丙沙星治疗仔猪黄白痢，通过试验组与对照组临床治疗效果观察比较，复方乳酸环丙沙星在0．1ml/（kg体重）的剂量下就可以取得满意的治疗效果。治疗效果明显优于对照组乳酸环丙沙星，差异显著（P〈0．05）。

简介：通过口服给予葛根芩连口服液，评价其对哺乳期仔猪白痢的临床治疗效果。试验结果表明，按高0．20mL／（kg体重）、中0．10mL／（kg体重）、低0．05mL／（h体重）3个剂量口服，2次／（1，连用5d，对临床仔猪白痢具有较好的治疗效果．治愈率分别为90．91％、89．28％和56．25％；有效率分别为95．45％、92．85％和68．75％。其中，高、中剂量组与恩诺沙星组的治疗效果最好，三者之间差异不显著（P〉0．05）；明显高于低剂量组与痢茵净组（P〈0．05）或P〈0．01）。

简介：我国南方地区，冬春季节低温高湿，为猪病毒性腹泻疫病（主要有猪传染性胃肠炎，猪流行性腹泻等）多发季节。该病主要通过消化道感染，常由于猪只转运或人员流动引入该病并传播开来。各种年龄的猪均可感染，急性发病时常于7d内导致大规模感染。发病猪表现为水样腹泻，严重者呈喷射状；粪便呈多种颜色，迅速脱水消瘦死亡，感染天龄越小死亡率越高；种猪表现食欲减退，体温升高，伴发流产等症状，如果流行时间长，还常常导致死胎、木乃伊、弱仔比例增多。如果控制不及时，本病引起的直接或间接损失十分巨大。

简介：采用四川世红生物技术有限公司研制的“乳猪专用猪白细胞干扰素”预防乳猪57头，无1头发病，而对照组乳猪56头，其中发病34头，死亡10头，预防给药可以降低乳猪发病率60．71％，死亡率降低17．86％。用“乳猪专用猪白细胞干扰素”治疗发病乳猪86头，治愈83头，治愈率达96．5％。结果表明，“乳猪专用猪白细胞干扰素”可有效预防和治疗乳猪疾病。

简介：针对当前水产专业基础化学教学所遇到的主要问题，本文通过分析课程体系、精选教学内容、分层次小班教学、创设教学情境、加强实践教学环节等一系列措施进行教学改革与探索，以期提高基础化学教育教学质量和水产专业学生的综合能力。

简介：《水产动物疾病学实验》是水产养殖专业必修的实验课程,针对水产动物疾病学实验教学存在的问题,河南师范大学水产学院水产动物医学系根据水产养殖专业的培养目标,探讨了水产动物疾病学实验教学的改革措施,主要围绕实验内容体系、教学方法和考核评价体系几个方面进行探索实践,充分调动了学生的学习积极性,促进创新型人才培养,取得了较好的效果。

简介：<正>水产动物遗传育种是一个重要而艰苦的行业领域,近些年来本专业的人才需求格局发生了新的变化,基层企事业单位及个体养殖企业,急需解决生产实际问题能力强、会实际操作、社会经验丰富的创新型大学生。但长久以来,水产动物遗传育种教学体系和其他专业一样重理论、轻实践,开放程度不高,开放范围有限,在学生实验技能和创新意识培养方面存在缺陷。为提高学生的创新能力、自主学习和动手

简介：目前我国高等院校很多专业都开设生物化学实验课程,其实验项目和考核方式千篇一律,很少考虑到专业的区别和特色,最终影响各专业的实验教学效果。本文以河南师范大学水产学院生物化学实验课程为例,针对传统实验教学和考核方法的弊端,结合水产养殖专业特点设立课程教学目标,提出通过优化实验教学内容,引入设计性实验,丰富教学方式,加大实验室的开放力度,并建立多元化考核标准的改革方案,以期为水产养殖专业生物化学实验教学提供参考。

简介：为适应现代渔业发展需求,结合水产学院教学工作实际,从教学内容、教学形式与方法和考核机制等方面对养殖水环境化学实验教学进行系列改革探索,以期为水产行业培养出在养殖水环境化学方面具备扎实理论基础和过硬分析操作技能的专业人才。

简介：鱼类组织胚胎学是水产养殖学专业学生必修的专业基础课,结合我校应用型人才培养的要求,进行应用型本科院校鱼类组织胚胎学教学的改革与探讨,以增强学生学习兴趣,并提高教学效果.

简介：是水产养殖专业一门重要的专业基础课程,它不仅要使学生掌握必要的基本理论知识,而且要使学生具备常规渔业水质分析技术和水质评价管理的能力,使学生到工作岗位之后,能够独立进行渔业水质分析,正确进行建场渔业水源选择、鱼池水质监测、水污染控制等,指导渔业生产,保证养殖对象能生活在一个好的环境中.所以教师在实验教学过程中,应特别重视学生养成良好的实验品质和实验习惯,只有这样学生才能熟练掌握水质分析技术,具有扎实的生产实践技能.为此,教师应注意培养学生养成如下良好的实验习惯: