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11 个结果
  • 简介:摘要:传统实验教学方法已不适应药物分析学科的创新和发展 ,对实验内容、实验教学模式和考核制度进行改革 ,合理利用实验室资源 ,才能培养学生实际动手能力、观察分析能力、科学思维能力以及严谨的科学态度 ,有助于提高学生的学习兴趣及动手能力。

  • 标签: 药物分析 实验教学 教学改革
  • 简介:药品微生物的检验结果受很多因素的影响,如样品中微生物可能分布不均匀、检验方法的误差较大、实验环境、培养基、试剂、菌种等。在药品微生物检验中,为保证检验结果的可靠性,必须使用经验证的检测方法并严格按照药品微生物实验室质量管理指导原则要求进行检验。

  • 标签: 微生物 实验室管理 管理机制
  • 简介:摘要:目的:保证长春西汀注射液可见异物检查合格。方法:用全自动灯检机进行检测,采用 L9( 34)正交设计试验优化灯检机工艺参数。结果:参数 P9; P28; P29最优组合为 P9=2500; P28=10; P29=7。结论:采用最佳工艺参数,即光线值强度 P9=2500,可见异物检测灵敏度 P28=10,可接受异物面积 P29=7,可以有效保证可见异物被检出。

  • 标签: 正交试验 可见异物 参数优选
  • 简介:近几年来,我国社会经济不断进步与发展,也在很大程度上促进了医学事业的不断繁荣与进步。在实际发展的过程中,为了更好的促进医学检验事业的有效进步,积极加强实验室生物安全的有效防护是非常重要的,这样可以更好的保障生物实验人员人身安全,也可以在这个过程中,培养实验教师自身的生物安全意识。因此,本文在研究的过程中,主要从当前医学检验实验室生物安全防护的现状出发,在对基本内容进行系统分析的同时,积极探索网上医学检验实验室生物安全防护水平的措施,从而更好的把握核心内容,推动我国社会经济的不断发展与进步。

  • 标签: 医学检验 实验室 安全防护 措施
  • 简介:目的分析研究血型实验室输血检验的质量控制对输血安全的有效性。方法选取1200例2017年1月~2019年1月期间在我院接受治疗的需要输血的患者,随机分为研究组和对照组,两组均600例。回顾性分析相关临床资料,对照组采用常规的实验室检验质量管理,研究组采用实验室质量控制与输血安全细致管理,比较分析两组输血安全事故的发生率。结果对照组输血安全事故发生10例,总发生率为1.67%;研究组输血安全事故发生1例,总发生率为0.17%。两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论血型实验室输血检验进行质量控制可以有效减少输血安全事故的发生率,应广泛推广。

  • 标签: 输血检验 质量控制 安全分析 血型实验室
  • 简介:本文首先分析了学校实验室药品管理存在的主要问题,其中包括安全管理投入不足、安保意识较差、实验室药品管理制度不健全、设备购置重复且使用率低。意旨在通过对学校实验室药品管理现存问题的研究,为实验室药品管理提出相应的解决方案。

  • 标签: 学校实验室药品管理 问题 方案
  • 简介:目的观察连续灌胃给予安特逍胶囊对Beagle犬产生的毒性作用。方法Beagle犬48只,分为安特逍胶囊120、320、800mg·kg-1剂量组和溶媒对照组,分别灌胃给予相应药物或溶媒,每天1次,连续39周,检查其一般体征、体重、心电图、血液学、血清生化学、脏器系数、组织病理学等指标。结果安特逍胶囊给药可引起动物呕吐、流涎、稀便等症状;800mg·kg-1剂量可导致动物体重下降(P﹤0.05);320和800mg·kg^-1剂量可引起血清TP、ALB和GLOB等指标发生变化(P﹤0.05);组织病理学检查未见与药物相关的病变。结论灌胃给予安特逍胶囊320和800mg·kg^-1剂量对Beagle犬具有一定胃肠道毒性。

  • 标签: 安特逍胶囊 白英总碱 BEAGLE犬 重复给药毒性
  • 简介:摘要:当今在信息化技术不断发展的背景下, LIMS系统在第三方实验室中的应用实施,实现了检测过程的流程化和数字化 [1]。有效提升了实验室对人、机、料、法、环的管理水平,推动了实验室检测自动化的发展,降低了实验室质量管理的风险和管理成本,大幅提升了实验室检测效率 [2]。

  • 标签: LIMS系统 第三方实验室 质量管理
  • 简介:摘要:新版 ISO/IEC 17025准则的发布实施,对第三方实验室引入了风险管理要求,本文根据准则在通用、结构、资源、过程及管理 5大方面对风险和机遇的要求进行识别及分析,策划并采取措施进行改进,以提升管理体系有效性,取得改进效果,预防负面效应,更好的提供检测服务。

  • 标签: ISO/IEC 17025 第三方实验室 风险管理
  • 简介:目的探究急危重症护理实验教学中任务驱动教学法的应用。方法选择2018年7月份--2019年2月份我院急危重症监护室所收治的60例患者为研究对象,并依据入院顺序采取对照组与实验组,对照组给予常规护理,实验组给予任务驱动教学模式护理,对两组患者护理效果与满意度对比分析。结果经临床统计分析,实验组总满意度为100%,且护理优良度高于对照组,组间差异明显(P<0.05),具有统计学意义。结论对急危重症患者实施护理中可以采取任务驱动教学模式,可有效提高护理水平,值得推广应用。

  • 标签: 任务驱动法 急危重症 应用