简介:摘要:目的:对临 床护理教学中目标管理教学法的应用效果进行研究。方法:随机选择2020年1月到2021年1月到我院进行实习的50例护士生作为研究对象,按照随机分组的方式将其华为实验组20人及对照组25人。其中对照组采取常规的临床教学方式;实验组采取的是目标管理教学方式,分别对两组护士生的学习基础能力以及专业技能还有综合技能进行评比,并且对教学满意度调查。 结果:通过对比分析两组数据发现,实验组比观察组分数高两组对比数据差异性有统计意义具备可比性(P<0.05)。结论:在临床护理目标管理法和常规模式比较,目标管理法的应用在一定范围内可以将实习护士的基础能力以及专业技能还要综合技能提升,同时还能提高临床护理满意度,能够让护理教学具备针对性。
简介:摘要:护理虽然大部分时间中是作为医疗行为的辅助存在的,但是护理效果的体现对患病者的痊愈也能够起到足够明显的影响。有效的护理能够帮助患病者大幅度缩短痊愈周期,无效的护理或者效果不佳的护理不仅可能造成患病者治疗周期边长甚至可能导致患病者的病症复发以致罹患其他新的病症。因此在执行护理工作的过程当中应当以足够明确的管理学上的目标帮助本科室的所有相关人员明确如何展开工作以及如何改善工作成绩。本次对比性实验研究的目标就是通过对具备管理目标的护理工作效果和为设立管理目标的护理工作实施的水平实行有参照价值的对比研究从而明确目标管理概念在耳鼻喉这一科室中能够起到的作用。
简介:摘要:目的:探析护理工作中应用目标管理和时间管理的作用。方法:从我院2021年4月至2023年4月收治的患者中随机抽取104例患者,将104例患者根据随机原则分成两组,一组为实验组有52例患者,另一组为参照组也为52例患者。参照组护理工作应用常规管理,实验组护理工作中应用目标管理和时间管理,比较两组患者护理满意度和护理事故发生率。结果:从护理满意度方面来看,实验组临床数据(96.08%)显著高于参照组(82.35%);从护理事故发生率来看,实验组临床数据(1.92%)显著低于参照组(13.46%),均P<0.05,组间对比差异显著,具有统计学意义。结论:在护理工作中应用目标管理和时间管理能够有效提升患者护理满意度,降低护理事故发生率,具有较强的实用性,值得应用和推广。
简介:目的探讨目标管理在头面部医疗器械相关性压疮预防管理中的应用效果。方法成立由护理部、伤口专业小组、病区护士长为主体的质量控制管理体系,对2014年1—12月,全院各病区上报的40例头面部医疗器械相关性压疮患者进行原因分析,确定要因,完善和落实医疗器械相关性压疮管理制度,结合专科小组专业培训,使护理人员掌握正确的评估方法,及早识别高危压疮风险,有针对性地采取预防措施,并由伤口专业小组进行质量跟踪改进,落实目标管理。结果采取针对性的目标管理,头面部医疗器械相关性压疮的发生由原来的17.2%降至5.6%。结论将目标管理模式应用于头面部医疗器械相关性压疮的预防实践,可有效降低压疮的发生率,也是提高压疮护理管理水平的有效保障。
简介:摘要:目的:研究目标管理对中医护理技术应用及推广是否具有有效的促进作用。方法:某院的心血管科从2020年5月开始在中医护理技术应用及推广方面实施目标管理法,研究人员选择该院该科2020年5月之前的150例患者组成此次实验的对照组,另选取2020年5月之后的150例患者组成实验组,同时选取两组患者对中医护理技术的满意程度作为第一项对比指标,统计在目标管理应用前后的一年时间里该院心血管科中医护理操作例数,并作为第二项对比指标。结果:实验组对护理过程持满意态度的人数多于对照组,且应用目标管理后该院心血管科一年时间里的中医护理操作例数显著多于应用前。结论:目标管理对中医护理技术应用及推广具有促进作用,提高了患者的满意度,增强了中医护理人员的工作积极性。
简介:【 摘要 】目的: 分析分层次教学目标管理在护理临床带教中的应用效果。 方法: 以 2017 年 1 月至 2018 年 12 月作为研究时间段, 2017 年 1 月至 2017 年 12 月作为对照组,随机选取我院 24 例实习护理人员为研究样本,行常规管理模式; 2018 年 1 月至 2018 年 12 月作为研究组,随机选取我院 26 例实习护理人员为研究样本,行分层次教学目标管理模式,对比两组实习护理人员的考核成绩与带教满意度。 结果: 研究组实习护理人员的考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 );研究组实习护理人员对带教的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 )。 结论: 在护理临床带教当中应用分层次教学目标管理的应用效果显著,可提升护理实习人员的考核成绩,应用价值较高,值得推广。
简介:摘要:神经外科护理存在复杂性和专业性,护理师需要高端的专业知识和技能来完成对患者的护理。目标管理法是一种基于目标的教学策略。该方法通过将课程与目标相结合,重点涵盖学习方法、知识和技能的实践,以对护理师进行培训。本研究旨在评估目标管理法在神经外科护理带教中的应用效果。
简介:目的探讨提高护理专业学生l临床实践综合能力的教学与管理方法。方法对2010年6月-2011年4月的实习本科护生40名(观察组),在其l临床实践教学中实施目标管理模式,通过德尔菲(Delphi)函询法界定本科护生临床综合能力并将其作为本科护生临床实习的总目标,每个专科围绕临床实践总目标制定并实施专科阶段目标。采用历史对照,以2009年6月-2010年4月具有良好可比性.沿用传统实习带教方法的40名实习本科护生作为对照组。采用客观结构化临床考试及专业论文评审方法衡量护生临床综合能力。结果观察组护生在客观结构化临床考试中的护理评估能力、病例分析能力、技能操作等成绩均优于对照组护生,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论护理临床教学中实施目标管理模式有利于提高护生的临床实践综合能力。