简介：国际护士协会（ICN）将护士核心能力定义为“护士为提供安全及合乎伦理准则的护理服务所要求的特别知识、技巧、判断力和个人特质。ICU护士需要有高水平的资格和能力。

简介：目的探讨骨科首届专科护士培训效果及其影响因素，进一步完善培养体系。方法采用自制问卷对来自全省35所医院参加首届专科护士培训班35名学员进行培训后效果调查。结果培训后领导能力、教学能力、人际沟通能力、临床观察与分析护理能力、护理技术、专科核心技能操作水平、科研能力等均有不同程度的提高。结论骨科专科护士培训尚在探索，管理者应正确了解学员对培训的需求，不断改进培训模式，提高培训效率。

简介：目的探讨优质护理服务在胸腔镜手术患者中的临床应用价值。方法选择2011年1月～10月胸腔镜手术患者60例作为对照组。选择2012年1月～10月胸腔镜手术患者60例作为观察组。对照组采用常规的手术室护理。观察组在常规护理基础上采用人性化、个性化的优质护理服务模式。比较手术医生、两组患者对手术室护理工作的满意程度及护理后患者的抑郁、焦虑程度。结果对照组抑郁、焦虑的发生率明显高于观察组（P＜0．05）。观察组手术患者对手术室工作的满意度高于对照组（P＜0．05）。手术医生对手术室专科护理工作的满意度高于实施前（P＜0．05）。结论优质护理是一种人性化及个性化的护理方式，有利于提高患者及手术医生对手术室护理工作的满意度，降低胸腔镜手术给患者带来的负面影响，使患者能够早日康复，有着重要的临床意义。

简介：目的：探讨护理干预措施对颅内动脉瘤便秘患者的临床效果。方法严格按照纳入和排除标准选择104例颅内动脉瘤便秘患者，按住院顺序分为对照组和试验组，各52例。对照组采用常规护理措施，包括健康宣教、必要时用开塞露和麻仁丸等药物治疗；试验组采用综合护理干预措施，即在常规护理措施的基础上，制定饮食计划，腰背部叩击和震动、腹部按摩，心理疏导等，该方法无效时通便药物辅助治疗。比较两组排便情况、便秘发生率及应用开塞露等药物的比率。结果试验组排便率明显高于对照组（P＜0．05），开塞露及通便药物的使用率明显下降（P＜0．01）；且患者临床症状积分明显低于对照组（P＜0．01）；腹痛、腹胀、食欲不振、烦躁、骶尾部疼痛的发生均明显改善（P＜0．01）。结论综合护理干预措施能有效改善颅内动脉瘤患者的便秘情况，减轻患者排便痛苦，同时创新护理方法，将临床上使用的震动排痰仪应用在颅内动脉瘤便秘患者进行腰背部震动，还能有效减轻患者长期卧床引发的腰背部疼痛，取得较好的临床效果。

简介：目的调查我国不同地理区域二级医院护理工作状况差异,为相关护理政策制订、区域间护理人力资源配置等提供依据.方法运用综合评价对我国二级医院护理工作状况进行评价,采用问卷调查法对我国7个地理区域的936名二级医院护士长进行调查.结果华北、华东地区护理工作状况最好,西南、东北、华南地区次之,华中、西北地区最差.结论各地理区域护理工作状况差别较大,相关护理政策的制订与具体工作的开展等应考虑区域差异.

简介：

简介：目的探讨护理品管圈活动在提高急诊重症患者满意度方面的效果。方法成立品管圈，确定主题，明确存在问题并进行原因分析，针对原因制订对策并实施。结果品管圈活动后，患者不满意的主要因素（等待治疗时间和护士巡回）均得到明显改善（P〈0．01）。结论开展品管圈活动有利于解决存在的问题，并合理有效利用护理人力资源，提高患者满意度。

简介：

简介：[目的]构建一套全面、客观、实用且符合我国护理教育特点和社会需求的护理学本科毕业生胜任力综合评价指标体系。[方法]采用文献分析、半结构访谈、专家讨论等方法初步确定指标草案，并采用专家咨询法对指标体系进行筛选和修改。[结果]最终确定5个一级指标，42个二级指标。[结论]初步确定护理学本科毕业生胜任力综合评价指标体系。

简介：目的评价应用足部护理教育工具对老年糖尿病患者实施教育的效果。方法将2010年12月到我院门诊就诊的84例老年2型糖尿病患者分为对照组和干预组，均进行足部护理教育和示范指导，对干预组发放足部护理教育工具，包含足部护理手册、光盘及足部护理工具套装。1个月后进行家庭随访观察并评价患者足部护理行为。结果应用教育工具进行教育后，干预组患者足部护理行为水平明显提高，且高于对照组（P〈0．01）。结论应用符合老年患者生理特点和读写能力的教育工具能有效提高老年糖尿病患者的足部护理教育效果。

简介：[目的]构建经皮肾穿刺钬激光碎石术健康教育评价标准,探讨其合理性及可操作性,提供护理健康教育质量检测工具。[方法]采用理论研究、临床调研的方法初步拟订经皮肾穿刺钬激光碎石术健康教育评价标准;应用德尔菲（Delphi）专家咨询法对17名专家进行3轮问卷咨询,定量分析各指标的权重。将经皮肾穿刺钬激光碎石术健康教育评价标准运用于临床。[结果]专家咨询的权威系数为0.83;最终确定的经皮肾穿刺钬激光碎石术健康教育评价标准包括一级指标3条、二级指标26条,其专家接受度均〉80%;一级、二级指标的协调系数分别为0.493,0.401,表示专家咨询的协调程度好,结果可靠;住院病人的满意度及接受健康教育后相关知识认知效果明显提高（P〈0.05）。[结论]本评价标准对经皮肾穿刺钬激光碎石术病人健康教育的质量管理、检测和临床指导具有重要意义。建立专科护理健康教育评价体系是提升护理质量的有效途径。

简介：为进一步发挥上海科技团体在服务科技创新、促进成果转化方面的积极作用，根据《上海市科协科技评价工作管理办法（试行）》等文件的规定和要求，经上海市科协科技评价工作委员会审议通过，上海市护理学会荣获2013年度上海市科协科技评价机构资格。上海市护理学会将加强学会自身建设，拓展学会功能，结合工作实际，制定科学合理的评价方法和指标体系，完善护理领域评价工作管理制度和工作流程，为护理科技创新服务，坚持公益性和科学、客观、公正的原则，开展好社会化第三方科技评价工作。

简介：目的探讨学思行并重理念在临床护理管理人才培训中的应用及效果评价。方法将学思行并重理念，以讲座、工作坊、导修课、目标管理等多种形式应用于临床管理和培训。结果培训后护士在团队氛围、职责与分工、制度执行力及与上级沟通力的满意度高于未培训的护士，工作成效明显（P〈0．01或P〈0．05）。结论学思行并重理念应用于l临床护士的管理和培训，效果得到实践的肯定，在临床护理管理中值得进一步推广。

简介：

简介：目的调查本专科实习学生职业认同感情况,为提出加强学生职业认同感的措施提供依据。方法采用自设问卷,对我校实习后期的50名本科学生和50名专科学生进行职业认同感的调查。结果本、专科学生职业认同感总分分别为（3.18±0.49）分和（3.43±0.37）分。本科学生专业认同感得分低于专科学生（P〈0.05）。对于加强职业认同感的措施,学生更倾向于寻求社会人群的支持、临床带教教师以实例进行现身教育、在教学中寓职教育这几种形式。结论本科学生的职业认同感低于专科,应采取针对性的教育方法,提高学生的职业认同感。

简介：[目的]探讨中学生脂肪肝患病的主要危险因素及其健康干预措施。[方法]对2011年1月—10月在我院确诊的中学生脂肪肝病人73例进行调查,分析中学生脂肪肝患病的危险因素,并针对其危险因素实施健康干预。[结果]血压、血糖、血脂升高、体重超重与中学生脂肪肝患病密切相关;健康干预后病人不良生活行为方式得到纠正,血压、血液生化指标改善。[结论]针对脂肪肝相关危险因素采取健康干预措施能帮助中学生建立健康的生活方式,对预防及逆转脂肪肝有良好作用。

简介：目的通过对护理专业不同学历学生进行调查与分析,了解其对临床护理带教的需求以及差异,为制订有针对性的教学计划提供参考依据方法自行设计调查问卷,便利选取120名护理实习生进行调查。结果本科学生对＂掌握健康教育的技能＂的需求最高;大专学生对＂掌握专科仪器设备的使用＂＂掌握病房管理的方法＂的需求最高;中专学生对带教教师学历、职称、理论水平的需求比本科和大专学生低;不同学历学生一致认为,带教教师最重要的素质是尊重学生。不同学历学生对掌握科研知识、护理文书记录、护理程序的应用的需求情况均不乐观。结论不同学历学生对临床护理带教教师的资格、素质及带教内容的需求不同,因此教学管理者要针对不同学历学生需求的差异,制订切实的教学计划与措施,满足其不同需求。