简介：人工全髋关节置换术（THR）是髋关节疾患终末治疗的有效方法。随着THR技术的不断完善，股骨颈骨折，尤其有移位的股骨颈骨折患者对生活质量要求越来越高。国外早在20世纪50-60年代就开始关注病人知识缺乏问题，国内也开始意识到这一问题。有调查表明股骨颈骨折患者缺乏有关该疾病的知识。同时大量研究也表明健康教育可以提高患者的疾病知识水平，改善心理状态，改变行为，促进功能恢复。为此，提高THR病人的生活质量，促进病人的康复，对THR病人进行有效的健康教育是十分必要的。

简介：摘要：目的：小儿开胸术后采用图文沟通并观察其效果。方法：分析2020年7月--2021年6月的患者，根据护理方式不同分为一般护理组（采用一般护理模式）和图文沟通组（采用图文沟通护理模式）。结果：（1）一般护理组和图文沟通组情绪状态和依从性对照中，一般护理组分别为52.76±4.19（分）、73.53±5.08（分），图文沟通组分别为40.92±4.66（分）、86.37±5.14（分），（t=15.653，p=0.000），两组有差异。（2）一般护理组和图文沟通组疼痛程度对照中，手术前疼痛程度无差异，术后1小时、3小时、10小时一般护理组疼痛程度明显高于图文沟通组，（t=7.498，p=0.000），两组有差异。结论：对小儿开胸手术后采用图文沟通的护理模式效果显著，值得推荐。

简介：[目的]探讨将图文式健康教育路径应用于老年髋关节置换病人的效果。[方法]将2009年1月—2010年6月住院的65例老年髋关节置换病人设为对照组,采用传统健康教育方法实施健康教育;将2010年7月—2012年1月住院的76例老年髋关节置换病人设为观察组,在病人住院的各个环节采用图文式健康教育路径实施健康教育。[结果]观察组健康教育达标率和病人满意度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]应用图文式健康教育路径对老年髋关节置换病人实施健康教育,可提高健康教育质量和病人满意度。

简介：[目的]针对目前全国多家医院开展等级医院评审工作，注重细节管理的普遍现象，探讨新型便民措施在消化科病房中的应用效果。[方法]将病区的各种便民措施以图文并茂的形式展示在病区的墙壁上，以供病人及家属了解，提高便民设施的利用率。[结果]通过新型便民服务的应用，病人满意度提高，便民设施利用率提高，病区投诉率降低。[结论]新型便民措施是提高病区护理质量的方法与手段，是优质护理发展的必然，是等级医院评审的必备条件。

简介：【摘要】目的 探究图文式健康教育联合放松训练在肝癌介入患者中的应用。方法 选择2022年1至2023年11月于我院微创介入科接受介入治疗的88例肝癌患者为研究对象，将其按随机数字表法分为观察组和对照组，各44例。对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上予以图文式健康教育联合放松训练。比较两组患者的负性情绪、生存质量及希望水平。结果 干预后，观察组的SAS、SDS显著小于对照组（P均<0.05）；观察组的生存质量及Herth评分均显著大于对照组（P均<0.05）。结论 对肝癌介入治疗患者给予图文式健康教育联合放松训练，可明显缓解患者的负性情绪，提高患者的希望水平及生存质量。

简介：【摘要】目的：探究图文教育联合循证康复护理对脊髓损伤患者肺功能、并发症和患者护理满意度的影响。方法：选择2019年6月至2021年6月就诊于我院脊柱外科的84例脊髓损伤患者为研究对象，随机分试验组和对照组，各42例。对照组采用常规护理模式，试验组则在对照组基础上实施图文教育联合循证康复护理干预。比较两组肺功能、并发症和患者护理满意度情况的差异。结果：试验组肺功能评分和患者护理满意度均显著高于对照组（P

简介：摘要】 目的 探讨鼻胆管套取方法与留置时间对患者生理影响的相关因素。方法2019年1月至2019年3月在某医院实施内镜下鼻胆管引流术的116例患者随机分成研究组和对照组，X线透视下分别采取导丝套取导丝法及导丝套取尿管法进行鼻胆管口鼻转换。比较两组导丝或尿管进入口咽部及导丝圈的一次成功率及次数、导丝圈套取导丝或尿管的一次成功率及次数、导出鼻胆管的一次成功率及次数、操作时间、刺激程度评分及并发症发生率。 结果 研究组62例，导丝进入口咽部的一次成功率93.55%（58/62）、平均置入1.06±0.25次，进入导丝圈的一次成功率95.16%（59/62）、平均置入1.05±0.22 次，一次套取成功率98.39%（61/62）、平均套取1.02±0.13次，导出鼻胆管一次成功率100.00%（62/62），平均操作22.56±4.43s，刺激程度评分1.18±0.43分，并发症发生率9.68%（6/62），包括：恶心6例，呕吐1例，黏膜出血1例。对照组54例，尿管一次置入成功率72.22%（39/54）、平均置入1.35±0.62次，进入导丝圈的一次成功率81.48%（44/54）、平均置入1.22±0.50 次，一次套取成功率87.04%（47/54）、平均套取1.13±0.34次，导出鼻胆管一次成功率96.30%（52/54）、平均导出1.04±0.19次，平均操作52.96±13.60s，刺激程度评分1.44±0.66分，并发症发生率18.52%（10/54），包括：恶心6例，呕吐3例，黏膜出血2例。两组相比，研究组导丝进入咽喉部的置入次数、进入导丝圈的置入次数、套取导丝的次数、操作时间、刺激程度评分及并发症发生率均低于高于对照组，其差异具有统计学意义（P均＜0.05），研究组鼻胆管导出次数低于对照组，其差异不具有统计学意义（

简介：系统化整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将护理临床业务和护理管理的各个环节系统化的工作模式^[1]。这一工作模式，使护理人员的角色由传统的生活照顾和治疗的协助者，发展成为生物、心理、社会医学模式的整体护理的实施者。建立新的护士角色，实施新的护理模式，已成为广大护理工作者关注的热点问题。

简介：摘要：目的：探讨图文式护理准备清单在减少肝移植患者术前及术中准备时间的效果分析。方法：选择本院2021.11-2023.11年期间接收肝移植手术患者80例，按照随机分组将分为对照组和研究组，各40例，对两组的图文式准备清单的效果进行收集和分析。结果：对比两组术前、术中的准备时间，研究组的准备时间低于对照组，有统计学差异（P<0.05）。结论：通过图文式护理准备清单减少了肝移植患者术前及术中准备时间，提高了医护人员的工作效率和护理质量，医护协作默契度明显提升。

简介：【摘要】 目的 文中以分析图文引导及舒适护理在学龄前儿童社区获得性肺炎雾化吸入治疗中的应用效果为目的。方法 在2021年1月-2022年1月，择100例学龄前儿童社区获得性肺炎雾化吸入治疗的患儿作为研究对象，并以分组的形式实施不同的护理干预，分于研究组的患儿接受图文引导及舒适护理（50例），分于参照组的患儿接受常规护理（50例），并对不同护理效果进行对比。结果 研究组VS参照组，治疗依从率以及患儿情绪评分以研究组数据具有优势性，参照组相对较差，对比结果P＜0.05。结论 图文引导及舒适护理在学龄前儿童社区获得性肺炎雾化吸入治疗中的应用效果确切，有利于提升治疗依从性，改善其负性情绪，获得患儿家长满意，临床意义存在，值得广泛应用。

简介：【摘要】目的：分析图文式护理路径对慢性化脓性中耳炎患者疾病认知及遵医行为的影响。方法：以我院的70例慢性化脓性中耳炎患者为样本量，于2020年7月~2022年3月实施调查，单双号方式分组，设置了对照组和观察组，分别实施常规护理和联合图文式护理路径，比较两组认知度，评估其遵医嘱行为。结果：对比两组的疾病认知度，其在观察组中的数值较高，为97.12%（34例），组间差异检验P

简介：【摘要】目的：探究慢性化脓性中耳炎患者疾病认知及遵医行为采用图文式护理途径的影响。方法：选取我院2020.1～2021.2年期间我院收治慢性化脓性中耳炎患者78例作为研究对象，按照随机数字表法分成对照组（n=39，常规护理干预）、观察组（n=39，图文式护理路径），对比两组护理效果。结果：观察组护理优良率92.31%比对照组69.23%高P

简介：对中层转换理论这个＂元理论＂的发展过程进行归纳,并对该理论的历史背景、目标、主要的概念以及衍生的一些应用理论进行描述和分析,并报道介绍中层转换理论在刚出院老年患者、心力衰竭患者和乳腺癌患者中的应用情况,以期对未来中国护理理论的开发研究提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨角色转换教学在妇产科护理教学中的应用。通过对角色转换教学的概念和特点进行介绍，结合妇产科护理教学的特殊性，分析了角色转换教学在提高学生实践能力、促进团队合作以及培养综合素质等方面的重要作用，提出了在妇产科护理教学中推广角色转换教学的建议，以期为提升妇产科护理人才培养质量提供参考。

简介：【摘要】目的：分析角色转换在手术室护士护理教学中的应用效果。方法：纳入本次研究实习生的数量为40名，时间范围2022年9月份至2023年7月份，依据随机的方式分成了参照组和实验组，每组20名，参照组传统的带教模式，实验组提供角色转换的带教模式，分析在手术室护理教学中的效果。结果：实验组轮转生的各项成绩更佳，p<0.05。结论：在手术室护士护理教学中，通过角色转换的方式进行带教，可以提高学生的教学成绩，值得提倡。

简介：[目的]探讨图文式健康教育对学龄重型地中海贫血患儿治疗依从性及并发症发生率的影响。[方法]选取本院血液内科收治的重型地中海贫血患儿45例,根据随机数字表法将患儿分为对照组22例及观察组23例,对照组治疗期间行常规性健康教育,观察组治疗期间实施图文式健康教育,比较两组患儿干预前后自我效能、心理状况及疾病知识水平的变化,并记录两组治疗依从率、并发症发生率及家属满意率情况。[结果]观察组患儿干预后自我效能及疾病知识评分高于对照组(P<0.05),而患儿抑郁自评量表(CDI)评分、儿童焦虑量表(SCAS)评分较对照组明显下降(P<0.05)。观察组治疗依从率、家属满意率明显高于对照组(P<0.05),而并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。[结论]图文式健康教育能有效提高学龄重型地中海贫血患儿自我效能及疾病知识水平,减轻患儿焦虑感及抑郁感,提高患儿遵医行为,降低患儿并发症,有利于促进患儿预后,提高家属满意率。

简介：摘要：目的：探究分析分离(转换)性障碍病人护理利用针对性护理干预的应用效果。方法：2019年4月-2020年6月选择我院收治的76例分离(转换)性障碍患者为研究对象，病人入院之后进行专业检查，研究中把病人分组，分别利用不同的护理方法，对照组实施普通护理，研究中主要就病人护理之后的疗效情况和心理情况进行对比。结果：观察组病人显效、有效和无效的分别有13例、24例和1例，分别占本组人数的34.21%、63.16%和2.63%，病人焦虑和抑郁评分分别为（38.88±4.23）分和（37.62±5.57）分，与对照组存在明显差异。结论：针对性护理干预干预措施应用分离(转换)性障碍病人护理中优势明显，值得推广。