简介:应用钛质听骨行鼓室成形听骨链重建术具有形态精细、组织相容性好、听力提高幅度大、有效率高的优点.通过对73例84耳行该类手术患者的护理,我们认为术前要加强解释工作,完善听力及咽鼓管功能检查,做好术耳局部处理;术后需绝对卧床3天,避免头部活动,严密观察有无面瘫、耳鸣及迷路刺激症的发生,积极预防感染,发现问题及时处理.
简介:目的构建具有可行性、科学性和客观性的护理临床课程整合教学质量评价体系,为评价护理临床课程整合教学质量提供全面和可量化的参考依据.方法通过文献回溯、文献分析、访谈法对指标体系进行初步构建,运用Delphi法对30名专家进行两轮函询,以确定评价指标及各指标权重.结果两轮专家咨询的问卷回收率为100.00%,专家权威系数Cr值为0.835和0.897;第一、二级指标专家意见协调度(W)分别为:0.085、0.344、0.425、0.619(P<0.01).护理临床课程整合教学质量的评价指标体系涵盖了4个一级指标、21个二级指标.结论两轮函询之后,专家的积极性、权威性和意见协调性均较高,构建的指标体系可以为护理临床课程的教学质量评价提供借鉴。
简介:摘要:目的: 实验将 针对喉癌手术患者实施整合医学护理模式,进一步分析手术后患者的情绪状况,生活质量等,以提升手术效率为目标。 方法: 实验选取了 201 9 年 1 月~ 20 20 年 1 月 收治的喉癌手术患者 作为研究的对象。 在患者选取中可采用数字随机 分 组法,并对 60 例患者的病情变化做好记录 。 对照组患者采用常规护理措施,观察组则为整合医学护理模式,分析护理成果。 结果: 从护理质量上看,观察组 患者的 SAS 和 SDS 评分分别 为( 46 .4±2.7)分 和( 42.2±2.8)分 ,对照组为( 51.2±2.6)分 和( 49.5±2.9) 分, 差异具有统计学意义( P < 0.05 )。与此同时,在 SF-36 生活质量量表中,护理后 8 项指标中观察组患者的评分结果均高于对照组( P<0.05 ),差异具有统计学意义。 结论: 采用 整合医学护理模式对于喉癌患者的术后康复有所帮助,能够推动病情康复的加快,也由此提升了生活质量,患者的情绪状况良好,具有可推广价值。
简介:目的探讨“渗透-整合-思维”双语教学模式在《护理研究》课程中的教学效果。方法在我校2007—2009年的《护理研究》双语教学过程中采用“渗透-整合-思维”双语教学模式,主要从4个方面入手,包括营造学习环境、选择教学资源、培养师资及对课程的内容进行设计等。结果学生及授课老师对此教学方法的满意度分别为92.56%和98%;实施该教学模式前后学生的学习成绩虽然没有明显变化(p〉0.05),但其英语学习能力明显提高;学生学习积极性提高,到课率维持在90%以上。结论以“渗透-整合-思维模式”的教学方法在我校《护理研究》的双语教学中取得了较好的效果,授课教师及学生满意度均有较大程度提高,学生的学习能力也得到了提高。
简介:【摘要】目的:研究对呼吸科患者应用“优质护理服务链”时对其焦虑抑郁情绪和自觉健康行为自我效能所展现的实施效果与实施价值。方法:本次研究的病例数为100例,均来自于2021年4月-2023年1月期间我院收治护理的呼吸科患者,根据奇偶数随机原则将其分为对照组和观察组,并对两组患者的心理状态评分和自觉健康行为评分进行评价。结果:将干预后观察组的焦虑抑郁评分更低,且自觉健康行为评分更高。组间数值P<0.05,说明存在对比意义。结论:对呼吸科患者应用实施“优质护理服务链”其临床护理效果显著,能够有效改善患者的自我护理能力,提高患者的生活质量和满意程度,安抚缓解患者的不良心理情绪,值得在临床上进行推广。
简介:【摘要】目的:研究对呼吸科患者应用“优质护理服务链”时对其焦虑抑郁情绪和自觉健康行为自我效能所展现的实施效果与实施价值。方法:本次研究的病例数为100例,均来自于2021年4月-2023年1月期间我院收治护理的呼吸科患者,根据奇偶数随机原则将其分为对照组和观察组,并对两组患者的心理状态评分和自觉健康行为评分进行评价。结果:将干预后观察组的焦虑抑郁评分更低,且自觉健康行为评分更高。组间数值P<0.05,说明存在对比意义。结论:对呼吸科患者应用实施“优质护理服务链”其临床护理效果显著,能够有效改善患者的自我护理能力,提高患者的生活质量和满意程度,安抚缓解患者的不良心理情绪,值得在临床上进行推广。