简介：目的了解护理人员同理心现状水平。方法应用编译的Jefferson同理心量表对沈阳市两所三级甲等综合性医院的290名护理人员进行调查。结果护理人员同理心水平呈近似正态分布,参加过相关课程培训和职业满意度高的护理人员表现出更高的同理心水平。结论改善课程设置和提高护理人员满意度有助于提高护理人员的同理心水平。

简介：摘要目的通过对“同理心”基本理论的介绍，分析了其在临床实习教学中的意见。方法在医学临床实习教学中全面践行“同理心”原则，实施设身处地、倾听及准确表达的同理心反应策略，建立良好的师生关系，并在临床实践中引导护生应用同理心进行护患沟通。结果同理心有助于促进护生与患者间的理解与支持，最终提高了临床实习教学质量。结论培养护生的同理心，关乎学生良好的职业生涯发展，有利于学生的成才与成长。

简介：医学专业实验课以培养学生的动手能力为主要目标。在教学中应用控制论和信息学原理分析课堂教学，采取即时反馈的方法，不断接受来自学生的输出信息，及时地调整教学方法，以取得最佳的教学效果。

简介：摘要目的将同理心护理对冠心病伴糖尿病患者认知程度心理状态及社会功能的影响效果展开探究分析。方法选取2016年10月-2017年11月的冠心病伴糖尿病患者100例，根据不同护理方法将其分为观察组与参照组各50例。参照组进行常规护理，观察组在常规护理基础上采取同理心护理，将两组患者认知程度心理状态以及社会功能情况进行对比观察。结果将两组患者护理后认知程度评分与两组患者护理后心理状态以及社会功能评分进行对比，差异显著且有统计学意义（p＜0.05）。结论将同理心护理应用于冠心病伴糖尿病患者中，能显著对其认知程度、心理状态以及社会功能进行改善，从而提高患者生活质量，临床应用价值较高。