简介：摘要：在医疗科技快速发展的背景之下，我国的药物研发工作也在不断地发展。然而，相较于其他发达国家而言并没有达到十分先进的水平。在创新药物制剂研发以及监管的过程中普遍存在很多问题，例如对于药品的开放程度不够、资金占比较低或是原材料不充足等等，这些也在很大程度上限制了药物制剂的研究以及开发创新，并且对行业发展造成了一定的影响。本文就如何创新药物制剂的研究以及开发工作展开探讨，希望能够使得医药行业形成产业化的发展模式，在推动行业稳定发展的同时也能够为药物制剂工艺的发展奠定基础。

简介：【摘要】肿瘤是目前临床领域常见病症之一，同时也是致死率最高的病症，损害患者身体健康，影响病患日常生活，而抗肿瘤药物研发也一直受到研发人员高度关注。近年来，我国深入研究抗肿瘤药物，取得显著效果，药物种类较多，对患者具有重要意义。本文重点分析抗肿瘤创新药临床开发与申报策略。

简介：摘要：在医疗科技快速发展的背景之下，我国的药物研发工作也在不断地发展。然而，相较于其他发达国家而言并没有达到十分先进的水平。在创新药物制剂研发以及监管的过程中普遍存在很多问题，例如对于药品的开放程度不够、资金占比较低或是原材料不充足等等，这些也在很大程度上限制了药物制剂的研究以及开发创新，并且对行业发展造成了一定的影响。本文就如何创新药物制剂的研究以及开发工作展开探讨，希望能够使得医药行业形成产业化的发展模式，在推动行业稳定发展的同时也能够为药物制剂工艺的发展奠定基础。

简介：【摘要】 目的：探究临床护理教学中在线启发式教学模式应用效果。方法：从 2018年 3月 -2019年 2月到本院实习的护生中抽取 46名，采用随机数字表法，划分为观察组和对照组各 23名。在临床护理教学中，对照组采用常规带教模式，观察组实施在线启发式教学， 1个月后，对护生理论知识和操作技能作综合评定。结果：在临床护理教学中，观察组护生考核成绩比对照组高；观察组护生教学满意度也高于对照组，两组对比差异有统计学意义， P＜ 0.05。

简介：【摘要】：启发式教学是大内科临床教学活动中的一项重要内容, 在内科教学中强调以启发式教学为主导的方式进行, 对培养学生的主动学习积极性、临床思维能力、独立思考能力具有重要作用，同时也提高带教老师的综合教学能力。该教学方法的应用可以提高临床教学质量,取得较好的教学效果。

简介：摘要在课件准备、教学实施、课堂授课等方面，通过启发式教学,使学生能积极、主动学习肾脏病学专业知识，并将所学内容能及时理解与掌握，从而使比较复杂和难以理解的肾脏结构、病理及其与临床关系等内容变成集知识性和趣味性于一体，达到最佳教学效果。

简介：【摘要】：目的 分析在儿科护理实习中采取黄金周“自主-互动-启发式”教学法的效果。方法 研究对象均选自在我院实习的护生，共98名。将其随机设为对照组（44名）和观察组（54名），对照组采取传统教学方法，观察组采取黄金周“自主-互动-启发式”教法学。对比分析两组护生教学效果和认可程度。结果 在护理理论和技能操作分数上，观察组明显高于对照组，两组有统计学差异（P＜0.05）。对比两组认可度，观察组相较对照组明显更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论 黄金周“自主-互动-启发式”教学法应用于儿科护理实习中具有明显的教学效果，提高了学生的能力，改善教学水平，学生认可度较高，值得推广。

简介：【摘要】：目的 分析在儿科护理实习中采取黄金周“自主-互动-启发式”教学法的效果。方法 研究对象均选自在我院实习的护生，共98名。将其随机设为对照组（44名）和观察组（54名），对照组采取传统教学方法，观察组采取黄金周“自主-互动-启发式”教法学。对比分析两组护生教学效果和认可程度。结果 在护理理论和技能操作分数上，观察组明显高于对照组，两组有统计学差异（P＜0.05）。对比两组认可度，观察组相较对照组明显更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论 黄金周“自主-互动-启发式”教学法应用于儿科护理实习中具有明显的教学效果，提高了学生的能力，改善教学水平，学生认可度较高，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析启发式临床教学模式在血液科护理带教中的应用效果。方法 选取2021年1月至2022年1月本院血液科护理实习生60名，以随机抽签法分组。对照组采用常规教学模式，观察组采用启发式临床教学模式。对比考核成绩及评判性思维能力评分。结果 观察组各项考核成绩均高于对照组；观察组各维度评判性思维能力评分均高于对照组。对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 启发式临床教学模式更有助于提高护理实习生的学习效果，促使其评判性思维能力获得有效锻炼。

简介：

简介：摘要目的探讨女贞子剂型的开发研究，制成适宜家禽应用的药物剂型。方法采用水提女贞子多糖、苯酚-硫酸法测定浸膏中多糖的进而制备提取物的颗粒剂。结果女贞子采用10倍量水煎煮3次，每次1.5小时，采用苯酚硫酸法测定水提物中多糖含量约为9mg/g，此基础上得到的浸膏选用淀粉等辅料制成颗粒。结论所选的提取工艺制得浸膏后制备颗粒,保证了药效的发挥,提高了药物的稳定性。

简介：

简介：【摘要】：目的：探究职业病科室护理带教开展中运用以问题为基础的启发式教学模式的效果及价值。方法：此次研究分析资料构成均为职业病科室实习的30例护生，基于时间不同划分为参照组（2022.3-2022.7，常规教学方式展开）、观察组（2022.8-2022.12，以问题为基础的启发式教学模式展开），各组纳入样本容量15例，以考核成绩、带教质量展开分析。结果：观察组各项考核成绩值高（P

简介：摘要：目的：探讨内分泌护理教学中采用PCMC结合反馈理论的应用。方法：选取2022年4月至2023年4月该时间段本院泌尿科的实习护生60例，将其分为甲乙两组，分别采用传统教学模式、启发式临床医学带教（PCMC）带教模式，观察不同带教方式在该类护生中的应用效果。结果：研究显示，采用PCMC结合反馈理论的方式进行带教，乙组护生的护理考核成绩及护理能力的评分均优于甲组患者，且P＜0.05。结论：对内分泌科护生实施PCMC结合反馈理论的方式实施教学活动，对其整体教学质量的提升有积极临床效果。

简介：摘要随着社会的发展，为满足人们的医疗需求，医院建设项目也随之发展起来。在我国医院建设工程项目中，由于设计人员更看重设计原理、标准、过程合理性，对工程概算、预算编制过程以及投资控制要求关注不够，因此常出现技术因素同经济因素互相脱离的现象。

简介：

简介：摘要：近年来，随着社会建设的不段发展，医疗机构发展迅速，对医疗器械信息化管理的需求也不断增加。医疗器械的信息化管理，将有效地提高医疗机构医疗器械方面的使用效益并降低使用成本。通过信息化管理系统，在医疗器械的安全、高效、低故障等方面大大提升医疗机构的运营管理水平。

简介：[摘要]目的 观察于康复治疗专业临床实习生带教活动中引入PBL教学法与启发式带教联用模式所取得的应用效果。方法  选择2021年6月至2022年6月于我院接受临床带教的康复治疗专业实习生60例为研究对象，以随机数字表法将60例康复治疗专业实习生划归为两个组别，试验组对照组各计30人，对照组遵康复治疗专业实习带教常规模式进行临床教育，试验组接受PBL教学法结合启发式带教干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组康复治疗专业实习生临床实习考核评分、考核成绩合格率、优秀率、临床带教模式满意率高于对照组，（P＜0.05）。结论　于康复治疗专业临床实习生带教活动中引入PBL教学法与启发式带教联用模式，可促升康复治疗专业实习生考核成绩，深受该专业实习生认可。

简介：【摘要】随着我国医疗技术快速发展，医疗器械在临床诊疗中发挥着越来越重要的作用，公立医院对医疗器械的资金投入亦不断加大。目前，我国公立医院的医疗器械资产约占据医院总资产的40%。受2020年新冠疫情的影响，我国大多数公立医院运营都面临巨大的压力。因此，对公立医院医疗器械的经济效益进行分析及科学的管理，能有效地优化医疗资源分配，促进医疗器械合理应用和配置，提高公立医院经济投资效益，缓解公立医院的运营及资金压力。

简介：【摘要】目的：分析启发式临床教学与以问题为基础的联合教学模式在护理实习生带教中的应用效果。方法：研究对象随机纳入2020年1月-2021年12月的护理实习生80名，依据“计算机表法”将其分为对照组及观察组，两组均40名护理实习生，对照组实习生进行传统教学，观察组实习生则给予启发式临床教学与以问题为基础的联合教学模式，观察并对比两组实习生自我测试结果及考试成绩情况。结果：观察组学生在思维创新、团队协作、自主思维、知识获取水平、学习兴趣提升及师生沟通频率方面均显著优于对照组，差异具有显著性（P