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9 个结果
  • 简介:摘要:本文旨在综述适用于玫瑰痤疮的客观评估工具,多维度了解玫瑰痤疮的临床特征,并描述了评估工具的内容、优缺点、合适的人群以及各种评估工具的临床使用情况,为玫瑰痤疮相关研究和进行严重程度评估过程中评估工具的临床选择提供参考。

  • 标签: 玫瑰痤疮 主观评估工具 综述
  • 简介:【摘要】目的:检验社区老年人跌倒危险评估工具的信效度。方法:入组资料在院时间2021年5月-2022年5月期间,共有社区老年人88位,所有参调者均接受跌倒评估量表来进行跌倒危险评估,根据所得出的评估结果来确定该检验工具的信度和效度。结果:数据汇总可知,老年人跌倒评估量表Cronbach,sα系数为0.754,同质性信度良好; 实习护生、社区医生再经老年人跌倒评估量表测试后,结果数据无明显对比性,P>0.05;存在跌倒、无跌倒的老年人评分对比,P<0.05。

  • 标签: 社区老年人 跌倒 评估工具 信效度
  • 简介:【摘要】目的:质量控制工具在血液净化护理质量管理效果情况分析。方法:选取2020年5月~2021年5月本院收治的320例血液净化的患者为本次研究对象,并将320例患者随机分成对照组和观察组,每组160例。对照组;对照组血液净化护理质量管理的常规措施,观察组在对照组基础上加以质量控制工具;对比两组患者的消毒合格率及管理的满意度。结果:两组患者分别在检测后观察组的消毒合格率为100%显著高于对照组87.5%(P

  • 标签: 质量控制工具 血液净化护理质量管理
  • 简介:【摘要】目的 研究品管圈活动对缩短创伤骨科抢救护理记录书写时间中的作用。方法 2019年5月~2021年3月,选择58例创伤骨科患者纳入本次研究,择掷骰子法均分为研究组和对照组,对照组依照常规护理干预,研究组采取品管圈活动干预,对比两组护理满意率及护理记录书写时间。结果 护理后两组护理满意率为96.55%、79.31%。研究组>对照组,对比数据具有差异性(P

  • 标签: 品管圈活动 创伤骨科 护理记录 书写时间
  • 简介:【摘要】目的 研究品管圈活动对缩短创伤骨科抢救护理记录书写时间中的作用。方法 2019年5月~2021年3月,选择58例创伤骨科患者纳入本次研究,择掷骰子法均分为研究组和对照组,对照组依照常规护理干预,研究组采取品管圈活动干预,对比两组护理满意率及护理记录书写时间。结果 护理后两组护理满意率为96.55%、79.31%。研究组>对照组,对比数据具有差异性(P

  • 标签: 品管圈活动 创伤骨科 护理记录 书写时间
  • 简介:【摘要】目的 研究品管圈活动对缩短创伤骨科抢救护理记录书写时间中的作用。方法 2019年5月~2021年3月,选择58例创伤骨科患者纳入本次研究,择掷骰子法均分为研究组和对照组,对照组依照常规护理干预,研究组采取品管圈活动干预,对比两组护理满意率及护理记录书写时间。结果 护理后两组护理满意率为96.55%、79.31%。研究组>对照组,对比数据具有差异性(P

  • 标签: 品管圈活动 创伤骨科 护理记录 书写时间
  • 简介:【摘要】目的:观察PDCA在医院医疗质量管理中的效果观察及医疗文书书写缺陷的影响。方法:我院自2020年5月开始在医院医疗质量管理中应用PDCA,选取2019年4月至2020年4月(对照组)、2020年5月至2021年5月(观察组)患者各150例,观察医疗文书书写缺陷及患者满意度。结果:与对照组相比,观察组医疗文书书写缺陷发生率低,患者满意度高,P<0.05。结论:医院医疗质量管理中应用PDCA,能降低医疗文书书写缺陷发生率,促进患者满意度的提升,值得借鉴。

  • 标签: PDCA 医院医疗质量管理 医疗文书书写缺陷
  • 简介:摘要:目的 本文旨在观察老年糖尿病患者足部护理教育中采用教育工具的效果。方法 纳入我院94例老年糖尿病患者为研究观察对象,收治于2019年3月~2021年6月,将患者依据入院日期分组,对照组(予以足部护理教育)、工具组(予以应用教育工具足部护理教育),观察两组患者心理状态、认知情况、跌倒等不良事件发生情况。结果 护理后,工具组焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分、跌倒等不良事件发生率低于对照组,工具组认知评分高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中效果理想,可以提升患者认知水平,预防患者出现跌倒等情况,改善患者心理状态。

  • 标签: 糖尿病 教育工具 足部护理教育 心理状态
  • 简介:摘要:目的:分析以DOPS为工具的形成性评价在神经内科临床本科实习生技能教学中的应用效果与价值。方法:选取90名到医院神经内科实习的本科实习生,按照单双号分成两组,常规组和直观组每组45名。常规组采取终末考试方式评价集中培训学习成果,直观组采取基于DOPS的形成性评价方式,对比两组的考试成绩以及教学满意程度。结果:直观组的理论与技能考试成绩均较常规组高(P<0.05);直观组的教学满意度是93.33%,常规组为77.78%,直观组明显高出常规组(P<0.05)。结论:在神经内科临床本科实习生技能教学中采用DOPS为工具的形成性评价方式,能够强化教学评价及反馈,使教学内容更加符合实习生实际状况和需求,有针对性地促进教学质量提升,从而改善教学成效,提升教学满意度。

  • 标签: DOPS 形成性评价 神经内科 本科实习生 技能教学