简介:【摘要】目的:质量控制工具在血液净化护理质量管理效果情况分析。方法:选取2020年5月~2021年5月本院收治的320例血液净化的患者为本次研究对象,并将320例患者随机分成对照组和观察组,每组160例。对照组;对照组血液净化护理质量管理的常规措施,观察组在对照组基础上加以质量控制工具;对比两组患者的消毒合格率及管理的满意度。结果:两组患者分别在检测后观察组的消毒合格率为100%显著高于对照组87.5%(P
简介:摘要:目的 本文旨在观察老年糖尿病患者足部护理教育中采用教育工具的效果。方法 纳入我院94例老年糖尿病患者为研究观察对象,收治于2019年3月~2021年6月,将患者依据入院日期分组,对照组(予以足部护理教育)、工具组(予以应用教育工具足部护理教育),观察两组患者心理状态、认知情况、跌倒等不良事件发生情况。结果 护理后,工具组焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分、跌倒等不良事件发生率低于对照组,工具组认知评分高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 应用教育工具在老年糖尿病患者足部护理教育中效果理想,可以提升患者认知水平,预防患者出现跌倒等情况,改善患者心理状态。
简介:摘要:目的:分析以DOPS为工具的形成性评价在神经内科临床本科实习生技能教学中的应用效果与价值。方法:选取90名到医院神经内科实习的本科实习生,按照单双号分成两组,常规组和直观组每组45名。常规组采取终末考试方式评价集中培训学习成果,直观组采取基于DOPS的形成性评价方式,对比两组的考试成绩以及教学满意程度。结果:直观组的理论与技能考试成绩均较常规组高(P<0.05);直观组的教学满意度是93.33%,常规组为77.78%,直观组明显高出常规组(P<0.05)。结论:在神经内科临床本科实习生技能教学中采用DOPS为工具的形成性评价方式,能够强化教学评价及反馈,使教学内容更加符合实习生实际状况和需求,有针对性地促进教学质量提升,从而改善教学成效,提升教学满意度。