简介：摘要目的了解重庆地区女性体检人群骨密度情况，了解本地区骨质疏松的在女性人群中流行病学情况。方法本研究为一项回顾性研究。选取2016年1月—2016年12月在我院进行健康体检女性人群共计1257例，平均年龄49.8±13.6岁。依据体检者年龄段分组，共分别为5组，分别为年龄≤39、40～49、50～59、60～69、≥70。采用双能X线骨密度检测仪（美国GE公司）检测体检者腰椎(L1、L2、L3、L4)骨密度。结果不同年龄体检者中，骨量减少分别为≤39组23例（10.8%）、40～49组71例（14.7%）、50～59组91例（35.3%）、60～69组107例（49.5%）、≥70组44例（50.6%）；而骨质疏松分别为≤39组1例（0.47%）、40～49组7例（1.45%）、50～59组16例（6.2%）、60～69组33例（15.3%）、≥70组23例（26.4%）。各年龄组女性体检者的骨质疏松发病率逐渐上升，且结果具有显著性差异（P<0.05）。结论女性人群中，随着年龄的增加，骨量降低及骨质疏松的患病率逐渐增加，绝经后女性人群作为骨质疏松高位人群，应予以重点防治。

简介：摘要随着社会的进步，患者在出院后的护理需求增加，但是医院的人力资源相对紧张，无法为出院患者提供完善的医疗护理服务，社区护理中开展延续性护理可以有效的解决这一问题，满足患者出院后的康复需求。社区家庭开展延续性护理可以将医院与社区卫生站工作联系在一起，以医院为中心，联合多个社区的服务模式，为居民提供从医院到社区的完整医疗服务。

简介：目的了解国家级优秀教师、重点和一般中学教师个性差异。方法采用“卡特尔16种个性因素问卷”封国家级优秀教师、重点中学和一般中学教师共135名进行个性调查。封数据进行多元方差分析及交互作用分析。结果男教师在稳定性、独立性和自制性方面得分高于女教师，且差异显著(P<0．01)；女教师在兴奋性、敏感性和幻想性等方面得分高于男教师，且差异显著(P<0.01)。国家级优秀教师在稳定性、有恒性上得分显著高于重点中学和一般中学教师(P<0．01)；在实验性和自律性上得分显著高于一般中学教师(P<0．05)；在敢为性方面，重点中学教师显著高于一般中学教师(P<0．05)。不同类别中学的男女教师个性在恃强性和世故性两个因子上有交互作用。结论稳定性、有恒性、实验性、自律性、敢属性是优秀教师所特有的个性品质。

简介：摘要目的通过对常州市某区一起中学生肺结核疫情进行调查、处置，分析中学中结核病的发病特点以及影响因素，为进一步加强对学校结核病的预防以及有效控制学校结核病疫情提供科学依据，从而达到防止学校结核病的流行甚至爆发的目的。方法分析肺结核疫情专报网及金坛区肺结核定点医院提供的报告书，采用描述性流行病学的方法，运用SPASS19.0进行统计分析。结果确诊1例活动性（涂阳）肺结核患者，通过对该患者密切接触的71人进行筛查，经PPD检测，发现强阳性3人、阳性27人，阴性36人，其中强阳性比例为4.23%，阳性比例为38.03%。筛查中并未有发病人员，期间该校也未出现新结核病病人。结论开设结核病防治的专门课程或进行专题讲座；加强学生的健康体检，对控制学校结核病疫情具有重要作用。

简介：目的了解大连市中华生心理健康状况．为大连市开展与加强心理健康教育提供可参考的依据。方法采用SCL-90量表对大连地区572名中学生进行评定．同时与全国常模和北京市中学生常模比较．用SPSS软件对数据进行处理。结果(1)大连市中学生心理健康总体水平低于成人与北京市中学生；(2)随着年级的升高．学生的心理健康问题呈上升趋势；(3)中学生总体上心理健康状况无性别差异．但初一女生比男生差．高二男生比女生差；(4)重点校学生的心理健康问题超过非重点校学生；(5)大连市城乡中学生的心理健康状况基本一致。结论大连市中学生心理健康的总体状况不容乐观。

简介：本研究从心理安全这一特殊视角分析了校园暴力事件的危害；同时提出学生的内心不和谐、心理安全隐患是引发校园暴力事件的重要原因之一；进而根据引发原因提出了校园暴力应该分为：显性暴力事件、隐性暴力事件和“隐性-显性相互转换”型暴力事件；且提出了处理校园暴力事件的策略和思考。

简介：目的为了了解兰州市中学生的考试焦虑基本状况，随机抽取兰州市7所中学的7个班学生作样本，用考试焦虑量表进行调查。结果中学生存在着不同程度的焦虑，有29.3％的中学生存在着中等程度的考试焦虑，严重程度的考试焦虑占1．8％，女中学生焦虑水平显着高于男生，同时，不同年级间考试焦虑也有显着差异。

简介：目的研究拉萨市汉族中学生应激性生活事件的现状。方法采用青少年生活事件量表对拉萨市汉族中学生进行问卷调查。结果学习压力和人际关系两个因子相应的生活事件发生的频度最高，给这些中学生带来的心理应激量也高于其它因子。学习压力因子给城区学生带来的影响显着地高于农牧区的学生。高二学生在学习压力因子上的得分高于其它所有年级；高一学生在受惩罚因子上的应激量低于其它年级，他们在总应激量上的得分也低于其它四个年级；普通师范学生受健康适应因子及丧失因子带来的心理影响均高于其它年级，在总应激量上的得分也是这部分群体最高．结论学习压力因子和人际关系因子是两个比较特殊的因子；各因子所带来的应激量和年级有密切的关系。

简介：目的研究石家庄市中学生心理健康的现状，以便提出相应的教育对策。方法对石家庄市近100所中学的3069名中学生进行心理健康诊断测验（MHT）施测。结论中学生在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、自责倾向等方面存在的问题较突出；男生的心理健康状况优于女生。

简介：目的了解大学新生的心理健康状况．为开展大学新生心理健康教育提供科学依据。方法采用UPI量表，对综合性大学2401名新生心理健康状况进行调查。结果有16．37％的学生可能有严重的心理问题，有34．9％的学生可能有某种心理问题；在有某种心理问题的学生中．男生明显高于女生．来源于乡村新生明显高于城市新生；林学、理学和体育专业有最重的心理问题的学生．以及艺术和人文专业有某种心理问题的学生，均多于工学和医学专业的学生。结论大学新生的心理健康状况很不理想．应该引起有关方面的高度重视。

简介：摘要目的研究放射诊断在颈椎病患者康复中的应用价值。方法选择2015年5月—2016年5月医院收治的颈椎病患者74例，随机分为观察组和对照组，每组患者37例。在常规治疗的基础上，对照组患者采用常规健康教育的方法进行干预，观察组患者利用放射诊断配合健康教育的方法进行干预，对比两组患者颈椎病的康复效果。结果观察组患者的康复治疗总有效率为97.30%，高于对照组患者的78.38%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在颈椎病患者康复中，应用放射诊断的方法进行干预，能够取得更为理想的康复效果。

简介：摘要目的分析初中生三年乙肝表面抗体阳性率变化，了解初中生对乙型肝炎的免疫力程度。方法选取2013～2015年三届初中生三年乙肝表面抗体连续三年跟踪检测。结果2009年本市对8～15岁儿童免费补种乙肝疫苗后，乙肝表面抗体阳性率维持在54.9%，部分学生抗体随年龄增长而消失，部分学生随年龄增长而出现阳性。

简介：对兰州市7所重点中小学校在心理健康教育方面的师资队伍建设与课程开设情况进行了调查，内容主要涉及从事心理健康教育的教师数量、教师专业来源及教师的培训情况以及心理健康教育方面的课程设置、教材使用、开课对象和开课节数等方面。同时，在对统计数据分析的基础上进行了相应的对策性思考。

简介：摘要随着我国医疗卫生事业的发展，人民健康意识和态度的改变，基层医疗卫生服务初现曙光。但目前的基层医疗服务模式不够成熟，针对目前基层医疗的运行模式，我们仍有需要改进和完善之处。我们需要一套具有中国特色的可持续发展的运行模式来确保基层服务的高质量运行，而金字塔模式，不论是在医院规模、医疗资源配置或是就诊模式上都符合中国国情和当下医疗特色。

简介：目的探讨重点高中学生个性特点，以及其个性特征与学业成就的关系．方法采用陈仲庚修订的“艾森克人格测验”对261名被试进行人格测定，并封结果进行比较分析。结果(1)重点高中的女生比男生更具有外向性格，女生比男生更具有掩饰倾向。(2)在内外向方面，男生与常模比更具有外向性格；男生在神经质方面得分低于常模；女生在内外向量表、情绪稳定性量表和神经质量表上的得分与常模存在着显着的差异。(3)重点高中不同学业成绩的学生在个性特征的各个维度上无显着差异．结论气质只是影响学生智力活动的方式，对于智力活动的结果，则影响不大。

简介：摘要针对XN医院仓储管理中存在的问题，通过实地调研，分析了XN医院医用仓储管理存在的问题，并针对这些问题提出了改进措施。

简介：摘要要提高患者满意度，必须改善患者就医体验。如何高效的利用现有的医疗资源，或是在不改变现有的医疗资源的情况下，尽可能的为患者提供优质的医疗服务，是医院急待解决的问题。同时，为了适应现在的生活节奏，要求医院信息化程度越来越高。信息化、自助化等手段都是未来医院发展的的趋势。因此，大力推广自助设备，要从改变“人”的意识入手。

简介：摘要本文以一个特殊的群体——中等职业学校学生作为对象，阐述了他们随着生理、心理的不断成熟与发展、社会阅历的增长以及过早地面临择业、就业的巨大压力，不同程度地表现出的一些心理问题，分析了社会、学校、家庭三方面对中职生心理健康产生的影响，最后从学校的立场出发针对学生心理健康教育工作提出了联合家庭教育以预防、营造校园良好氛围以疏导、建设心理服务机构以矫治的几点建设性的意见。

简介：摘要校园欺凌问题一直是今年来的热门话题，它是一种特殊性质的攻击行为，对欺凌者和被欺凌者的心理都会产生负面影响，被欺凌者容易形成消极的人格特征最终出现学业学习困难以及社会障碍。校园欺凌是由多种因素共同导致的结果，不仅破坏了校园的平静学习环境更会造成中小学生的心理阴影。因此，本文主要就中小学校园欺凌现象进行阐述分析并针对这一现象提出相应的解决措施。

简介：家庭心理健康教育作为学校心理健康教育的支持系统，起到十分重要的作用。家庭是否能够有效地协间学校对学生开展心理健康教育，直接决定学校心理健康教育的效果。家庭学校合作的开展，是为了更好地发挥家庭在心理健康教育中的特殊作用，用家庭心殚健康教育的优势来弥补学校的不足，同时让学校心理健康教育指导家庭，即双方优势互补，实现心理健康教育的最优化。