简介:摘要目的探讨护士分层级多途径联合培训的实践效果。方法选取我院2014年1月—2014年12月参与考核的305名护士(联合培训前)与2015年1月—2015年12月参与考核的310名护士(联合培训后)作为研究对象,针对依据护理工作性质分为护理管理岗、医技护理岗、教学岗及临床护理岗;依据岗位与各级护士的具体情况展开分层级多途径联合培训,逐层考核,实施1年后评价培训效果。结果接受了联合培训后的305名护士其考核合格率98.71%;明显高于接受联合培训前92.13%的考核合格率,且对比差异明显有统计学意义(P<0.05)。同时在联合护理前后各项护理质量与患者满意度方面,参与联合培训后的效果均更优于联合培训前,且对比差异显著有统计学意义(P<0.05)。结论医院可通过对护士开展以岗位胜任力为核心的护士分层级多途径联合培训,来提升护士的专业技能,满足于不同层级的岗位工作需求,有助于提升培训效果与护理质量,并提高患者的满意度。
简介:摘要目的将护理分层级培训应用在消毒供应中心护士的培训工作中,对其的应用价值进行分析。方法将本院消毒供应中心的工作人员共计50人分为三个层次五个级别进行研究,应用岗位培训与集中培训、交流培训的方法,使工作人员了解专业知识、熟练操作技能、提升应急能力、学会服务礼仪等等,并且应用理论联合实践的方式对培训的效果进行评价。结果分层级培训之后,护士的理论知识与专业操作技能考核成绩大大提升了,显著好于培训前。结论将护理分层级培训措施应用于消毒供应中心护士的培训过程中,大大提升了护士的专业知识与专业技术水平,大大提升了消毒供应中心的工作效率,值得在临床中推广应用。
简介:摘要目的分析临床护理管理中应用分层次理念的价值。方法随机选取我院护理人员126名,将其按照随机数的形式分为两组,对照组护理人员采用常规管理,观察组护理人员采用分层次管理。观察比较两组护理人员的理论知识操作技能评分高低、在护理工作中的满意率。结果观察组护理人员的理论知识和操作技能的平均评分为(96.5±2.8)分,显著高于对照组(83.6±4.9)分;观察组护理人员的满意率为95.2%,对照组护理人员的满意率为82.5%,观察组护理人员的积极率显著高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论在临床护理管理中运用分层次管理法能够促进护理人员掌握理论知识,提高操作技能评分,同时也能提高临床护理人员的满意率,具有较高的临床管理价值。
简介:摘要目的探讨和分析护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法抽取我院的60名护理人员进行此次的研究,将所有护理人员分为研究组和对照组进行分组分析,两组中各有30名。对于对照组的护理人员进行常规的管理,研究组的护理人员则接受分层级的管理。对比分析两组护理人员在接受不同管理模式之后理论基础知识、操作技能等评分。结果研究组的护理人员在采用分层级管理模式之后理论基础知识、操作技能、不良反应时间发生情况以及患者对护理工作的满意程度评分均优于对照组,组间数据比较,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对护士人员实施分层级的管理的效果较显著,能够加强护理人员的的专业知识和护理操作技能,同时患者对护理的满意度也明显提高。
简介:摘要目的分析分层管理模式在提高传染病病房护理质量中的效果。方法随机选取我院感染病区2014年1月-2016年12月期间在职的50例护理人员为调查对象,以随机数字表法分为对照组和观察组,每组均25例,对照组采取常规护理管理模式,观察组采取分层级管理模式,分析两组护理质量、自我满意度。结果观察组自我满意度(96.00%)高于对照组(72.00%),差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在护理操作、理论知识、工作积极性等方面均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论分层管理模式在传染病病房管理方面的应用效果较常规护理管理模式优越,有助于提高护理自我满意度,加强医护间的密切配合度,为患者提供良好的护理服务,提升整体护理质量水平。