简介:摘要目的探讨系统化医院药学教学培训模式的临床应用效果。方法本研究选取了2014年6月至2016年1月我院药学本科学生及以上学历人员90名作为研究对象,对照组学生采用常规方法进行教学,观察组学生在对照组教学的基础上采用系统化教学培训模式,分析教学效果。结果对照组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为(35.4±4.6)分,(29.5±3.9)分;观察组学生的实践操作得分、创新能力得分分别为(46.9±5.0)分,(44.6±4.4)分,与对照组组学生相比,观察组学生的实践操作得分、创新能力得分明显提高,且差异具有显著统计学意义(P<0.01)。结论系统化培训教学模式能提高学生的临床实践能力与创新能力。本研究为临床教学提供了理论依据。
简介:摘要目的评价低温可调钠预防透析性低血压的临床价值。方法用计算机检索MEDLINE、CNKI、VIP、万方等数据库,用SAS软件进行异质性检验并计算合并效应尺度及其95%置信区间,用stata软件进行meta分析。结果共纳入国内19篇国外0篇符合要求的研究。19篇文献均为低温可调钠模式与传统常温模式预防透析性低血压对比试验。对文献进行异质性分析,结果为Q=χ2=1049.35,DF=20-1=19,P=0<0.05,I2=98.1893%>50%。平均效应尺度约为1.55,95%置信区间为1.46~1.65。结论相比传统常温血透模式,低温可调钠血透模式在预防血液透析低血压方面具有明显优势,值得临床推广与应用。
简介:摘要目的分析脑梗死患者身体功能恢复过程中应用系统化护理干预模式的临床效果与特点。方法研究对象是2012年9月到2013年10月期间从我院接收并治疗的脑梗死患者中随机性抽取的120例,并进行回顾性试验研究,按照随机数字法分为对照和研究两组各60例。对照组患者应用的是常规性护理措施,研究组在常规护理基础上加用系统化护理干预,对比两组患者不同护理方法的护理效果。结果通过常规护理和系统化护理干预后,两组患者的护理效果差异性较大(P<0.05),且研究组患者在自理能力、住院时间、并发症的发生率等指标均优于对照组,具有统计学研究价值。结论针对脑梗死患者应用系统化护理干预,可以有效的改善预后,降低并发症的发生率,及时缓解患者的病情,提高患者的生活质量。
简介:摘要目的探讨以问题为导向教学模式在系统解剖学实验教学中的应用效果。方法选择2012年9月-2015年6月临床医学专业的64名学生,分为实验组和对照组,各32名学生。对照组采取传统教学模式,实验组则采取以问题为导向教学模式,比较两组学生的考试成绩及问卷调查结果。结果实验组理论考核、标本考核、技术操作考核、综合能力考核成绩显著优于对照组(P<0.05)。实验组学生在提高学习兴趣、理论记忆、临床联系能力、疾病分析能力显著优于对照组,(P<0.05)。结论以问题为导向教学模式在系统解剖学实验教学中的应用,能够提高学生的考核成绩、学习兴趣、理论记忆、临床联系能力、疾病分析能力,但也存在一些不足。
简介:摘要目的通过研究成都市妇幼保健一卡通管理系统对高危儿管理工作模式、工作流程、质量控制、绩效考核及工作效率的影响,全面评估高危儿信息化管理的有效性。方法采用现场查看、应用体验、调查表、深入访谈等方法进行研究。广泛收集资料,选取使用情况好、中、差单位各2个进行现场查看、应用体验及发放调查表。结果高危儿信息化管理工作流程简化,质控质量提高,实时绩效考核,工作效率提高。结论成都市妇幼保健一卡通管理系统平台可提高高危儿管理效率,改变高危儿的管理模式,是未来发展的趋势。
简介:摘要目的探讨纽曼保健系统模式在改善老年高血压患者自我管理能力及血压控制中的应用效果。方法回顾性分析2016年4月—2018年3月我院收治的70例老年高血压患者病例资料,将2016年4月—2017年3月采取常规护理干预的35例患者资料组成对照组,2017年4月—2018年3月实施纽曼保健系统模式的35例患者资料组成观察组。比较两组患者自我管理能力及血压水平。结果干预后观察组患者各领域自我管理能力评分均高于对照组,血压水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论纽曼保健系统模式在提高老年高血压患者自我管理能力及控制血压水平方面均可产生显著应用效果,有利于加快临床症状的好转。
简介:摘要目的探讨分析多媒体技术辅助下PBL(问题为基础教学)教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用价值。方法选取2013年09月至2014年03月期间到昆明医科大学第一附属医院泌尿外科实习的80名实习生,随机分为对照组和观察组,其中对照组40名实习生采用传统教学模式,观察组40名实习生则采用PBL联合多媒体技术的教学模式,比较两组实习生在泌尿外科实习中的学习兴趣及对教学效果的差异。结果观察组患者在泌尿外科实习中的实习兴趣及对教学效果的评价结果均明显优于对照组患者(P<0.05)。结论在泌尿外科临床实习中采用PBL联合多媒体技术的教学模式可以有效的提高实习生的学习兴趣及积极性,改善教学效果,值得临床教学中推广应用。
简介:摘要目的探讨全科团队模式下的家庭医师式服务模式。方法建立全科团队模式下家庭医生式服务组织框架,开展以老年人、妇女、残疾人、儿童、贫困居民、慢性疾病患者等为服务对象的家庭医师式服务模式,规范了工作内容和方法的同时评估工作效果绩效。结果截止到本文研究的2015年10月完成签约近2373余户,新发现糖尿病和高血压302余人,完成转诊到社区卫生服务中心近165余人次,预约上门服务20余次。针对服务质量、签约情况中心组建家庭医生评估小组开展电话抽查及百姓座谈会形式,结果显示群众满意率达到98%以上,百姓对家庭医师式服务知晓率达到94%以上。结论实施全科团队模式下的家庭医师式服务模式能从有效提高群众满意度,真正意义上完成对社区居民健康的全程管理,进一步增强公众对家庭医师式服务认可,从而更好地服务于社区居民。
简介:摘要目的观察研究实施系统化护理干预模式对慢性阻塞性肺疾病患者肺功能及心理状况的影响。方法选取我院2011年3月至2012年9月慢性阻塞性肺疾病住院患者60例,将随机分为试验组与对照组,各30例,两组患者均采用常规方法治疗,试验组患者在治疗过程中实施系统化护理干预,对照组给予常规护理,观察研究两组护理对患者肺功能及心理状况的影响。结果干预1个月后,试验组患者的FEV1、FEV1%预测值、FEV1/FVC值明显低于对照组患者(P﹤0.05);试验组患者的SAS和SDS分值也明显低于对照组患者(P﹤0.05)。结论对慢性阻塞性肺疾病患者实施系统化护理干预模式,能明显改善患者的肺功能及心理状况,具有重要临床应用价值,值得广泛推广。