简介：摘要模拟医学教育因其安全可重复性、真实性、可操控性等优势逐渐被应用于临床教学，在医学生、住院医师规范化培训和专科医师培训中均发挥了重要作用，是医学教育发展的主要方向。

简介：摘要目的探讨情景模拟法对年轻护士护理不良事件的管理效果。方法选取我院60例年轻护士作为研究对象，分析实施情景模拟法前后年轻护士护理不良事件发生率、患者满意度与护理质量。结果实施情景模拟法管理前护理不良事件发生率为13.75%，护理质量评分为（70.23±9.67）分，患者满意度为85.00%，实施情景模拟法管理后不良事件发生率、护理质量评分以及患者满意度分别为2.50%、（88.97±6.92）分、98.75%，经统计软件分析，实施情景模拟法管理后护士不良事件发生率显著降低，护理质量明显提升，患者满意度得到提升，差异均存在统计学意义（P＜0.05）。结论护理不良事件是影响护理质量的重要因素，对年轻护士实施情景模拟法管理，可提高护理质量，降低护理不良事件发生率，患者满意度高，应用效果显著。

简介：摘要目的讨论情景模拟教学在PCCM(呼吸与危重症医学)专科医师教学中的优、缺点；方法确定PCCM情景模拟教学的病种、预备相关的设备和医护人员，设计演练脚本、制定评价的量化指标、项目，通过评分和参加者的讨论评价教学效果；结果情景模拟教学法在PCCM专科医师培训中有效；结论情景模拟教学虽有局限，但在PCCM专科医师培训中值得应用。

简介：摘要目的观察临床护理教学中应用情景模拟演练教学法的效果，总结相关经验与方法。方法选择笔者所在科室于2016年4月—2017年8月期间60例实习护生，随机分为甲组30例与乙组30例，分别给予常规训练法与情景模拟演练教学法，比较两组方法应用效果。结果训练前，两组护生考核成绩差异无统计学意义（P＞0.05）；经培训后，两组患者考核成绩均有提升，乙组护士考核结果明显高于甲组（P＜0.01）。结论情景模拟演练教学法有助于优化临床护生对知识及技能学习效果，值得推广。

简介：摘要目的探讨产前模拟分娩体验对提高孕产妇阴道分娩的临床作用。方法选取2016年1月—2017年11月孕产妇90例以数字表法分组。对照组给予常规产前产检护理，实验组开展产前模拟分娩体验。比较两组阴道分娩率；对分娩知识的了解程度、平均产程时间、产后平均出血量；护理前后负性心理指标和评分；母婴并发症发生率。结果实验组阴道分娩率高于对照组，P＜0.05；实验组对分娩知识的了解程度、平均产程时间、产后平均出血量优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑SAS评分和抑郁SDS评分相近，P＞0.05；护理后实验组焦虑SAS评分和抑郁SDS评分优于对照组，P＜0.05。实验组母婴并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论产前模拟分娩体验在孕产妇护理中的应用效果确切，可提高产妇分娩认知，加速产程进展，减少产后出血和母婴并发症，阴道分娩率高。

简介：摘要目的探讨情景模拟应急演练用于低年资护士应急能力培养中的效果。方法选取我院自2017年1月—2018年1月的123名低年资护士的临床资料，将其作为观察组，采用情景模拟应急演练；同时选取我院自2015年12月—2016年12月的125名低年资护士的临床资料，将其作为对照组，采用传统演练方法。自制应急技能考核评价表对两组进行评价。结果观察组理论知识评分、操作技能评分、医护配合评分、心理素质评分、物品准备情况评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论对低年资护士采用情景模拟应急演练可有效提高其应急能力，值得关注。

简介：摘要目的探讨基于翻转课堂的情境模拟教学在外总临床教学中的应用及其效果。方法研究对象选择广西医科大学2014级临床医学5年制的学生共48名，随机分观察组和对照组各24名，观察组采取情境模拟结合翻转课堂教学方法，对照组采取传统教学方法，对两组学生平时成绩及期考成绩进行统计分析。结果观察组考试成绩较对照组有明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组学生认为情境模拟结合翻转课堂教学模式增强了学习兴趣，扩宽了学习渠道。结论情境模拟结合翻转课堂的教学模式在外总临床教学中能够提高学生的学习兴趣，培养学生的临床思维，取得良好的教学效果。

简介：摘要目的探讨模拟情景教学法对基础护理实训室管理效果的改善作用。方法采用模拟情景教学法对基础护理实训室进行质量管理，比较实行前后学生对实训室的评价，以评估模拟情景教学法的应用效果。结果观察组学生对技能训练效果、物品管理情况、个人仪表及病房整洁评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实训室采用模拟情景教学法进行管理能提高技能训练效果，改善物品管理情况、个人仪表及病房整洁度，具有良好的应用价值。

简介：摘要目的探讨模拟定位机在肿瘤患者PICC置管尖端异位调整中的应用。方法将我科自2015年1月1日—2017年12月31日PICC置管导管尖端异位的32例患者，分为观察组16例在模拟定位机显示协助下调整导管尖端至上腔静脉下1/3处，一次成功14例，二次成功2例。对照组16例在彩超下调整导管尖端达到上腔静脉下1/3处，一次成功11例，二次成功3例，三次成功1例，失败1例。结果在模拟定位机在行肿瘤患者PICC置管尖端异位调整中可有效提高成功率，节约时间，降低机械性静脉炎发生率，可视度高，调整准确、方便。结论模拟定位机可有效协助PICC导管尖端异位的调整。

简介：摘要目的研究角色模拟法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用效果。方法将2010级本科选修耳鼻咽喉头颈外科学的学生随机分为两组，各56人，实验组采用角色模拟法教学，对照组采用传统法教学。学习结束后，采用理论考试、综合能力考核及问卷调查的方法比较两组的授课效果。结果实验组学生理论考试及综合能力考核的平均成绩显著高于对照组（P＜0.05）；而实验组学生对教学方法的总体满意度也显著优于对照组（P＜0.05）。结论角色模拟法有利于激发学生的学习兴趣、提高分析问题和解决问题的能力，能够充分调动学生学习的积极性和主动性，是一种行之有效的教学方法，具有广泛的应用情景。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学法在急诊外科临床护理教学中的应用方法及效果。方法2017年1月至2018年3月期间，选择在我急诊外科实习的护理人员60名作为研究资料，随机分组各30名。对照组为传统教学，观察组为情景模拟教学，观察两组实习护理人员学习情况及实践成绩。结果观察组理论知识及操作能力评价均显著优于对照组，P＜0.05；观察组教学满意度显著优于对照组，P＜0.05。结论在急诊外科临床护理教学中应用情景模拟教学方法可进一步提高实习护理人员理论成绩和操作水平，提高急诊外科护理教学质量。

简介：摘要小分子BH3模拟物，是一种十分理想的分子靶向抗癌药物，不过由于这种药物缺少足够的先导分子，因而在临床试验候选药物分子方面，仍具有分子药理机制的不足。人们对于BH3沟槽表面复杂功能、结构缺乏了解，使得药物分子理性设计受到限制。对此，应研究发现新的小分子BH3模拟物，能够在分子药理机制上发挥更大的优势。在研究分子靶向抗癌药物的过程中，采用此类小分子，对Bcl-2家族蛋白功能进行研究，使药物抗癌分子药理机制更为完善，了解BH3沟槽分子结构特征，进而为BH3模拟物理性设计提供依据。

简介：摘要目的探讨情景模拟结合PBL教学法在心内科教学查房中的应用价值。方法选取来我院心内科轮转的临床实习生60名，随机分为对照组和实验组，每组各30人，对照组采用传统的临床查房并以授课为主的教学模式进行查房；实验组采用情景模拟结合PBL教学模式进行教学查房。比较两组实习生出科时的考核成绩及对教学的满意度。结果实验组学生出科时各项考核成绩均优于对照组，P＜0.01差异具有显著的统计学意义，实验组对教学方式的满意度明显的高于对照组P＜0.01差异具有显著的统计学意义。结论情景模拟结合PBL教学法用于心内科教学查房中能够明显提高学生的临床实践操作能力，有助于培养临床思维，为今后从事临床工作奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要目的探讨以问题为先导结合模拟病人教学法在妇产科临床见习带教中的应用效果。方法将2016年来我院妇产科进行临床见习的两个本科班纳入本研究，1班（50人）纳入观察组，按照以问题为先导结合模拟病人教学法进行见习带教；2班（50人）纳入对照组，按照常规模式进行见习带教，比较两组入选者带教结束后考核成绩以及对教学方法的满意度。结果观察组病例分析得分、医疗诊断得分、护理诊断得分、护理措施得分、健康教育得分以及总成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组总满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论以问题为先导结合模拟病人教学法可提高妇产科临床见习带教效果，值得临床推荐。

简介：摘要生殖细胞移植是治疗男性不育症的理想途径。为了获得有功能的生殖细胞，模拟适合的微环境十分关键。添加BMP4的睾丸支持细胞饲养层培养体系，为细胞分化提供需要的接触和细胞因子微环境，通过激活SOX17通路，推进多能细胞向男性生殖细胞方向分化。

简介：摘要目的探讨胰岛素模拟注射训练对2型糖尿病患者初次接受胰岛素治疗的有效性和安全性，为胰岛素治疗患者提供易于掌握操作的注射方式。方法选取2016年10月—2017年4月在我院内分泌干部病区首次接受胰岛素笔注射教育的糖尿病病人86例，分为对照组和干预组。干预组应用胰岛素示范笔在模拟皮下注射练习后，再由患者自行进行胰岛素注射；对照组采用传统的胰岛素注射教育进行宣教。干预后比较两组患者进行胰岛素注射的成功率。结果干预后两组注射成功率不同，干预组患者注射成功率高，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论胰岛素示范笔临床应用方便可行，安全性较高，易于让首次接受注射的患者接受，有利于患者对胰岛素注射操作的掌握，提高患者注射安全。