简介：摘要目的探讨五官科的人性化护理体会。方法142例患者随机分为观察组和对照组，对照组实施常规护理，观察组实施人性化护理。结果两组患者均顺利出院。观察组基础护理，病房环境，心理护理和沟通交流等满意程度均显著高于对照组（均p<0.01）。结论人性化护理应用于五官科，对于提高沟通效率、改善患者情绪、实施精细护理具有积极意义。

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简介：摘要目的探讨五官科护理工作存在的安全缺陷问题。方法结合我院2011年12月至2012年3月收治的56例五官科病人就诊反馈情况，分门别类的对护理安全问题各个层面上所出现的问题进行总结。结果56例病人中，康复患者53例（94.6%），术中感染3例（5.4%）。结论五官科病人的护理安全问题应当引起足够的重视，所有医护人员应深刻反思，不断提高自身业务素质与能力水平，这样才能确保患者的生命安全。

简介：摘要目的探讨五官科老年患者的护理措施。方法以我院五官科2011年1月～2012年1月期间收治的118例老年患者为研究对象。在患者治疗期间，采取心理护理、行为活动支持护理及相关治疗护理等一系列护理措施。结果本组118例五官科老年患者的负性心理得到明显缓解或消除，摔倒及坠床意外事件明显减少，辅料护理质量得到提升，暴露性角膜炎并发症的发生率明显降低。结论提高五官科老年患者的护理质量对提高患者身心的舒适程度、减少并发症、促进早日康复具有重要的意义。

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简介：摘要目的了解五官科住院患者HIV的心理，产生的危害，并提供相应的护理干预措施，让患者心平气和的接受手术并顺利出院，同时防止工作人员的职业暴露。方法选取2015年1月—2018年9月五官科住院45例HIV患者，了解分析HIV患者的心理特点，采取个体化的关爱护理措施，帮助患者减少不良反应，心理重建，积极配合手术治疗，防止工作人员的职业暴露。结果五官科45例HIV患者顺利手术出院，无工作人员的职业暴露。结论五官科HIV手术患者存在着十分严重的消极心理，影响了手术的顺利进行，医护人员应及时对HIV患者采取心理干预和心理重建，获得社会，家庭的关心支持，从而保证患者顺利手术，也为综合科医院收治着HIV患者的提供一些方法借鉴。

简介：摘要机能学实验是一门跨学科多层次的科学实践课，是基础医学实验教学的基础，有利于促进学生创新能力和科研能力的提高，探索创建立体实验教学体系，充分利用有限的实验资源，以提高实验教学效果，培养新世纪的优秀医学人才。

简介：摘要针对免疫学学科特点,为优化理论教学内容和方法,培养学生的科研创新能力,在本科生的免疫学教学实践中施行“研讨体验式教学”的教学模式。本教学模式充分调动了学生的学习主动性，提升了本科生对免疫学的持续关注自主学习能力,并结合科研实践，取得了良好的效果。

简介：摘要目的探讨五官科门诊健康宣教的方式方法。方法对作者多年临床工作进行总结。结果有效的健康宣教能提高患者认识疾病，增加其配合治疗的信心，增加患者满意度。结论健康教育在五官科门诊地位重要，对于增加医患关系有积极作用，值得临床重视

简介：摘要人体解剖学是医学教育中最重要的形态学课程之一，是培养各专业医学人才的主干课程。与其它学科不同，人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学，人体解剖教学具有较强的实践性和操作性，教学效果和质量主要体现在实验教学上1。所以人体解剖实验室是解剖教学的主阵地，是培养学生观察和动手能力的重要场所，其重要性不言而喻2。如何建设和管理一个高标准的解剖实验室来满足日益增长的教学需求个提高教学质量，这是一个值得我们追求和探索的重要课题。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，药剂学课程也提出了新的教学要求。为了提高教学效率，使学生充分认识药剂学的理论知识，可以将药剂学的教学过程中引入项目化教学方法，不断丰富教学课程内容，改变教学方式，提高学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。本文阐述了加强项目化教学法的对策和在药剂学课程改革中的实践应用，以供参考。

简介：摘要目的探讨肝纤维化血清标志物透明质酸（HA）,层粘蛋白（LN）,Ⅲ型前胶原N端肽(PⅢNP),Ⅳ型胶原(CⅣ)的临床价值。方法用免疫化学发光法检测急性肝炎组、慢性肝炎组（轻、中、重度）、肝硬化组的血清HA、LN、PⅢNP、CⅣ。结果4项指标中最早表现为HA的升高，在急性肝炎开始升高，以肝硬化组最高，组间比较差别有显著性（P<0.01）；PⅢNP在急性肝炎组未升高，轻度慢性肝炎中已显示升高（P<0.05），在中、重度慢性肝炎组及肝硬化组升高明显（P<0.01）；CⅣ在急性肝炎及轻度慢性肝炎中未见明显升高(P>0.05），在中、重度慢性肝炎组及肝硬化组升高明显（P<0.01）；LN急性肝炎及轻度慢性肝炎中未见明显升高(P>0.05），在中、重度慢性肝炎组有升高（P<0.05），肝硬化组显著升高（P<0.01）。结论4项指标联合检测，可在肝纤维化诊断、病程监控中发挥重要作用。

简介：摘要人类的五官是重要的器官。而护理学是一项必不可少的学科，它专业性强，结构精细，功能特殊，操作高且技术要求高的学科。经过对五官科护理学技能培养模式的分析，加以改善，提出以下几点重视对于五官科解剖生理知识的巩固；强化每一项的检查技术；临床熟练操作，从而提高护理的质量，做到进一步完善五官科的护理技术；培养临床综合能力；建立一个可以充分实验的实验室，提高护理方面的综合能力。

简介：摘要目的探讨多元化教学手段用于肛肠病学的教学效果。方法将2010级56名中医外科专业本科生随机分为两组，对照组和实验组各28人。对照组在肛肠病学教学中采用讲授为主的传统教学手段，实验组采用多元化教学手段。课程结束后评价效果，并进行考试。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组(P<0.05)，实验组学生对多元化教学法满意度较高。结论多元化教学法能够调动学生的学习积极性，有利于培养中医外科专业学生的职业能力和创新能力，提高学生的整体素质。

简介：摘要放射肿瘤学是一门综合交叉学科，我们通过将NCCN指南教学应用到理论教学中、临床带教中引入PBL和CBL教学方法、要求学生参与多学科会诊、培养学生的影像诊断能力、重视循证医学教育、重视医学心理学和医患沟通技巧几个方面规范化培养放射肿瘤学研究生，提高教学效果。

简介：摘要目的探讨门诊五官科护患之间有效沟通的技巧。方法根据门诊五官科的专科性及患者特点，提出切实可行的方法，化解矛盾、减少纠纷、融洽关系、增强合力、实现目标。结果良好的护患沟通能缩短护患间心理差距，更有效地工作，是医疗护理的基础，可以化解医疗纠纷。结论护患之间的成功有效沟通是实现护患密切配合的前提和保证，也是护患融洽交流的双赢之举。

简介：摘要课堂教学是教学过程中的一个有机组成部分和重要环节。在诊断学教学中，教师采用病案分析法、比较法、学生授课法、直观教学法等多样化教学模式授课，大大激发学生学习的主动性和积极性，培养学生自学能力和分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质，提高教学质量。

简介：摘要目的分析和讨论数字化标本考试与传统实物考试的成绩有无差别。方法对我校2013级临床医学专科实物标本考试和数字化标本考试成绩进行分析比较。结果考试成绩没有统计学上的显著差异。结论应用数字化标本考试程序与传统实物标本考试相比成绩相差不大，均能客观的反映出学生对解剖学的掌握程度，二者在解剖教学效果评价上无明显区别。标本数字化是未来人体解剖学发展的趋势。