简介：摘要：重症护理教学主要是针对护理专业的学生开展，为学生今后的学习和工作奠定基础。在重症护理教学中，情境教学法是一种比较新型的教学方法，该方法能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生对理论知识的理解和掌握。因此，本文针对重症护理教学中情境教学法的应用进行研究，在分析重症护理教学的基础上，提出了具体的应用措施，希望能够对重症护理教学起到一定帮助。

简介：【摘要】目的：分析儿科护理教学中情景教学法的应用效果。方法：选取2021.01——2022.01期间我校学习护理专业学生共计100名，针对儿科护理教学课程教学。随机分组法下分出常规组（50名）、实验组（50名）。予以常规组一般教学方法，予以实验组情景教学法，对比两组学生教学满意度、考核成绩。结果：相较常规组，实验组学生教学满意度更高，P＜0.05。相较常规组，实验组学生考核成绩更高，P＜0.05。结论：儿科护理教学中应用情景教学法可明显提高教学质量，调动学生学习情绪获得理想教学评价，建议推广应用。

简介：摘要：目的本研究致力于深入探讨抑郁症患者护理中情绪支持与社会功能重建的综合作用。目的是通过整合这两种干预措施，帮助患者有效缓解情绪困扰，并重建其社会功能，从而全面提高患者的生活质量。方法 我们综合运用了文献分析和实证研究手段，通过设计并实施一系列情绪支持和社会功能重建的干预措施，对抑郁症患者进行护理干预。我们采用了问卷调查、、观察等多种方式，系统地收集了患者情绪状态、社会功能和生活质量等方面的数据。结果 情绪支持和社会功能重建的综合应用显著改善了患者的情绪状态，降低了抑郁和焦虑程度，同时患者的社交能力、生活自理能力和职业功能也得到了明显的恢复和提升。结论 本研究证实情绪支持与社会功能重建在抑郁症患者护理中具有显著效果，值得在临床实践中广泛推广和应用，以更好地满足抑郁症患者的护理需求，促进他们的全面康复。

简介：【摘要】目的：探讨在急诊科护士培训情景模拟护理教学中采用针对性护理的效果。方法：选取2019年6月到2020年6月期间我院急诊科40名护士进行全科室护士培训，采用随机数字表法分成2组，每组各纳入20名护士，两组采取不同的教学模式，对照组采用传统教学模式，研究组采用情景模拟教学法对其进行针对性的训练，对比教学效果。结果：研究组在急性心肌梗死、脑梗死、休克、急性中毒及消化道出血方面的考试成绩与对照组相比明显提高，P＜0.05。结论：在急诊科护士的培训中采用情景模拟教学进行针对性训练具有显著效果，可提升其各项考试成绩，提高护理质量，建议推广。

简介：【摘要】目的 分析研究中药汤剂择期行局灶切除术治疗乳腺纤维腺瘤联合囊性增生的临床效果。方法 选取本院100例行局灶切除术的乳腺纤维腺瘤肺炎患者作为本次的研究对象，研究对象选取时间段为2020年4月份到2021年4月份，电脑随机将所有患者均分为参照组（行单一局灶切除术治疗）和研究组（行中药汤剂择期行局灶切除术治疗），各50例。比较两组生活质量及治疗效果。结果 研究组患者躯体功能、心理智能和社会功能等生活质量评分均明显高于参照组（P＜0.05），治疗总有效率明显优于参照组（P＜0.05）。结论 中药汤剂择期行局灶切除术治疗乳腺纤维腺瘤联合囊性增生临床效果较好，患者生活质量提升，具有推广价值。