简介:摘要目的分析循证护理教学法在临床护理教学中的应用效果。方法将2016年2月至2019年2月间至本院实习的40例护生的临床信息进行整理和分析,并采用双盲法进行分组,并命名为对照组和实验组,两组均纳入20例护生。两组护生分别实施常规教学模式(对照组)和循证护理教学法(实验组)。根据两组护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。结果本次研究成果显示,对照组护生的教学满意度和实验组相比明显更差,同时考核成绩之间也有一定差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理教学法应用于临床护理教学中效果明显,不仅能使护生的操作技能和专业知识得到提升,还可以提高教学满意度,可以在临床中推广应用。
简介:摘要目的分析循证护理教学法在临床护理教学中的应用效果。方法将2016年2月至2019年2月间至本院实习的40例护生的临床信息进行整理和分析,并采用双盲法进行分组,并命名为对照组和实验组,两组均纳入20例护生。两组护生分别实施常规教学模式(对照组)和循证护理教学法(实验组)。根据两组护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比。结果本次研究成果显示,对照组护生的教学满意度和实验组相比明显更差,同时考核成绩之间也有一定差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理教学法应用于临床护理教学中效果明显,不仅能使护生的操作技能和专业知识得到提升,还可以提高教学满意度,可以在临床中推广应用。
简介:摘要:目的:分析心血管护理实践中引入风险管理的效果。方法:选取2019年3月至2020年3月我院收治的心血管疾病患者98例,将其随机分为两组,每组患者人数为49例。对照组患者采用常规护理手段,观察组患者采用风险管理干预,对比两组患者的不良事件发生率及护理满意度。结果:经研究发现,观察组患者的不良事件发生率(4.08%)和护理满意度(97.96%),均与对照组患者的相关数据(18.36%)和(83.67%),存在着明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:将风险管理应用于心血管患者的护理工作中,可以使患者对护理工作的满意度显著改善。同时令患者的不良事件发生率大幅度降低,在临床治疗工作中具有重要的推广价值。
简介:摘要:目的:针对尿管置管循证护理对脊髓损伤留置导尿管患者尿路感染的影响进行探讨。方法:观察对象:脊髓损伤留置导尿管患者,2019年1月至2021年1月展开研究,纳入80例患者,按照护理方案的不同将患者分为观察组(n=40,尿管置管循证护理)与对照组(n=40,常规护理)两组,比较不同护理方案的临床效果。结果:尿路感染发生率比较,观察组患者7.50%(3/40)低于对照组患者27.50%(11/40),(P<0.05);导尿管相关并发症发生率对比,观察组患者(10.00%)低于对照组患者(32.50%),(p<0.05)。结论:针对脊髓损伤留置导尿管患者,实施尿管置管循证护理,对于预防尿路感染发生、导尿管相关并发症发生,价值显著,方案值得推荐。