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简介：摘要：目的：对0-6岁小儿丹佛智能筛查结果进行统计，并分析相关因素。方法：整理2022年9月-2023年10月3914名0-6岁体检儿童资料，均接受小儿丹佛智能筛查，分析检查结果，并对智能发育相关因素进行分析。结果：儿童智能筛查结果显示异常192例、可疑73例，发生率6.77%，其中精细动作-适应性0.41%，语言3.99%、大动作2.37%。阳性儿童家长带养方式、回应性照顾、动手机会、绘本认知均显著低于阴性儿童，P＜0.05。结论：对体检0-6岁小儿进行丹佛智能筛查发现存在语言、社交、发育偏低的情况，对智能发育相关因素进行分析，制定干预措施。

简介：摘要：【目的】了解新街口社区0-2岁儿童超重肥胖现状并探究其影响因素。【方法】以2020年新街口社区管理的408名0-2岁儿童作为研究对象，参照2006年WHO儿童生长标准，以身长别体重为判断标准，统计和评价超重肥胖情况。【结果】①男童总超重肥胖检出率为34.74%，女童总超重肥胖检出率为26.67%。男女童的超重、肥胖、总超重肥胖的检出率差异均无统计学意义（P＞0.05）。②18月龄以内随着月龄的增加超重肥胖检出率逐渐升高，18月龄以后随着月龄的增加超重肥胖检出率逐渐降低。③不同分娩方式的超重肥胖率无统计学差异（P＞0.05），高出生体重、母妊娠期患病和本市户籍儿童超重肥胖率分别高于非高出生体重、母妊娠期无患病和非本市户籍儿童，有统计学差异（P＜0.05）。【结论】新街口社区0-2岁儿童超重肥胖检出率处于较高水平，主要影响因素为高出生体重、母妊娠期患病和本市户籍等。

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简介：摘要：目的：探讨产科护理管理中团队合作与协调对患者护理效果的影响。方法：本研究采用对比法，选择2023年1月至2024年5月期间在产科接受护理的83例患者为研究对象，其中一组采用团队合作与协调的护理管理模式，另一组采用传统护理管理模式。收集患者的临床数据，并进行统计分析比较两组患者的护理效果。结果：经过对比分析，发现采用团队合作与协调的护理管理模式的患者，在产科护理效果方面表现出更好的结果。这包括较低的并发症发生率、更快的康复速度以及更高的患者满意度等方面。结论：团队合作与协调在产科护理管理中起着至关重要的作用，能够提高患者的护理效果和满意度。

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简介：摘要：目的：本研究旨在评估重症监护中护理团队的协同合作情况及其对护理效果的影响。方法：选择我院2023年至2024年期间收治的52例重症监护患者，采用随机分组法分为实验组和对照组，每组26例。对照组接受常规护理，实验组接受护理团队协同合作护理。记录并比较两组患者的患者满意度、护理相关并发症发生率、康复时间等数据。结果：实验组在患者满意度上较对照组显著提高，护理相关并发症发生率较低，康复时间显著缩短，两组患者差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：护理团队的协同合作在重症监护中具有重要作用，能够提高患者满意度，降低护理相关并发症发生率，缩短康复时间，从而提升重症监护的护理效果。

简介：摘要：目的：分析导管介入放射诊疗过程中放射技师的配合作用。方法：将我院收治的80例导管介入放射治疗的患者为此次实验研究对象，随机分为2组，研究组与对照组，对照组采用放射技师常规配合；研究组采用放射技师加强护理配合；之后对两组干预效果进行对比分析。结果：研究组患者满意度高于对照组（P＜0.05）；研究组感染发生率低于对照组（P＜0.05），结果：将放射技师加强护理配合应用在导管介入放射诊疗过程中，其效果极佳。

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简介：【摘 要】目的：探讨医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用效果。方法：本次调查时间选取2021年4月-2022年4月，选取实习生80名展开调查，根据随机数字表法将学生均分为观察组（40名，给予医护合作情境模拟教学）和对照组（40名，给予常规教学），比较两组教学效果。结果：观察组学生考核合格率以及护理素养评分均高于对照组，组间差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在手术室护理中，使用医护合作情境模拟教学对学生的学习效果具有显著优势，还可综合提高学生护理素养，具有使用价值。

简介：摘要：在现代医疗实践中，复杂病例的诊断往往需要多学科的合作。放射科作为医学影像诊断的重要科室，其在多学科团队中的作用日益凸显。放射科医生通过使用X射线、CT、MRI、超声等多种影像技术，能够提供详细的解剖和功能信息，为复杂病例的诊断提供关键的影像学依据。

简介：摘要：在当前生物制药行业中竞争日趋激烈，开展产学研合作是提高企业核心竞争能力的一种重要战略。本文从产学研合作的角度出发，阐述了制度创新对产学研合作的支持作用，探索了促进产学研合作提升制药企业核心竞争力提升的策略，以期为生物制药领域的企业管理者与研究者提供借鉴与启发。

简介：摘要：目的 基于TeamSTEPPS医学团队合作教学模式的教学模式应用于实习护生，比较实习护生医疗团队认知及合作态度现状。方法 采用方便抽样法，于2022年6月至2023年6月对在南昌大学第一附属医院实习的108名护生进行干预，随机将108名实习护生分为2个小组，对照组开展常规教学模式，试验组开展常规教学模式+基于TeamSTEPPS医学团队合作教学模式。结果 试验组医疗团队认知现状及医疗团队态度现状等评分均高于对照组，P<0.05。结论 基于TeamSTEPPS医学团队合作教学模式可以提高实习护士医疗团队认知及态度水平，临床护理管理及护理教育应加强对实习护生团队能力的培养。

简介：摘要：摘要：随着慢性病发病率的不断攀升，医防融合模式在慢性病防治中的重要性日益凸显。本文以全科医生在家庭医生签约工作中的角色为切入点，探讨如何实现医防融合，提高慢性病防治效果。

简介：摘要：摘要：随着慢性病发病率的不断攀升，医防融合模式在慢性病防治中的重要性日益凸显。本文以全科医生在家庭医生签约工作中的角色为切入点，探讨如何实现医防融合，提高慢性病防治效果。