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  • 简介:摘要随着城市人口增长速度不断提升,我们对城市空间的需求也越来越大,社会的进步也使得一些产业模式发生变革,城市内部出现许多棕地空间。这些土地由于长时间荒废、无人治理,对城市环境造成了严重的危害,对城市的发展也产生了阻力。因此,通过对棕地景观的治理和生态化的系统研究,使城市空间充分利用,从而城市环境得到更好的改善,城市规划更加合理。当下面临更多的问题是如何有效的解决棕地环境问题,并通过合理的生态设计研究使其发挥新的土地价值,从而达到城市的可持续发展的目的。

  • 标签: 地域 异质化 棕地 景观 生态设计
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  • 简介:内容摘要现代社会飞速发展,我国城市建设的速度也随之加快。景观设计的发展也呈现出多个与以往不同的发展态势。一方面,景观设计的发展与商业社会的发展紧密的联系在一起,出现了一批以艺术为代号以盈利为目的的商业活动。另一方面,景观艺术设计中融入了更多的群众参与,以消费为特征的类似波普艺术的消费观打破了中国传统的消费理念。

  • 标签: 景观设计 问题 人性化设计
  • 简介:摘要景观设计无论从最初的发展,还是现在的逐渐强大,始终强调以人为本,所以公众参与在景观规划设计的前期指导到最终结果改善都具有重要作用。

  • 标签: 景观设计 公众参与性 探讨
  • 简介:形式美法则,通常是属于构成设计的范畴,看似与景观设计大相径庭,事实上,当我们把一个舒适、恬静的,让人感到赏心悦目的景观设计进行提炼以后,会发现这些景观具有各种形式美法则的影子,这就说明,美具是有共通性。

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  • 简介:摘要随着近些年来我国社会经济的高速发展,人们的生活品质得到了大幅度的提升,人们的生活方式也变得更加丰富。近几年,传统的旅游、参观等娱乐休闲方式已经逐渐无法满足人们的需求,更多的人愿意以养生和保健的形式去进行度假,而温泉度假正好满足了人们的这种需求。相关的调查研究证明,人们通过泡温泉,能够促进人体健康,使得温泉度假行业在近些年得到了飞速的发展。

  • 标签: 温泉度假 规划 景观设计
  • 作者: 庞日明
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:我校实施《学生德育量化考核》已有八余年的时间了。学生德育量化考核在衡量学生德、智、体发展水平,评价学生在校表现以及对学生实施规范化管理等方面,发挥了十分重要的作用。随着社会的进步和师范教育事业的迅猛发展,综合测评条例也在不断修订,逐步完善
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  • 简介:摘要“红色文化”是我国革命时期产生的特有的历史文化形态。随着精神文明建设的迅速发展,今天我们如何继承和发扬红色文化呢?文章分析了红色文化的含义及精神内涵,其特有的文化内涵使人在缅怀历史勿忘过去艰苦岁月的同时,强调今天的美好生活,以此来激励人们的生产生活热情。

  • 标签: 红色文化,红色景观文化,文化内涵,景观设计
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  • 简介:摘要: 住宅环境和设计水平直接影响人们生活质量。现代住宅设计也逐渐将景观设计融入其中,打造绿色舒适且环保的居住环境。现代住宅不仅重视建筑质量与功能,也更加重视景观园林设计水平,目的是为了提升住宅居住质量,并提出生态住宅和绿色住宅的口号,这种现代住宅往往受到人们广泛的支持与青睐。而植物优势园林景观设计中最主要的要素,不可缺少,同时还影响景观经济、社会和生态效益。基于此,现代住宅景观设计对植物配置的追求,主要是二者能够和谐共存,这也是本文研究的重点内容。

  • 标签: 现代住宅 景观设计 植物配置
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  • 简介:摘要随着社会的不断发展,人们对居住环境的要求也越来越高,为了适应时代发展的需要,提高人们的生活水平,需要对城市居住区进行开放性的景观改造。本文主要围绕城市居住区开放景观改造的相关要点,目前我国城市居住区开放景观改造的现状进行分析,探讨城市居住区开放景观改造的有效方法,从而改善人们的生活环境。

  • 标签: 城市居住区 开放 景观 方法
  • 简介:摘要我们的评价要转变教师的教学理念,改革教师的教学行为,让课堂教学充满魅力,焕发生命的活力,让课堂成为师生共同的乐园,在此乐园中学生才能成长

  • 标签: 多元化 评价形式 评价形式
  • 作者: 杜小红
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:什么样的课堂更美丽?和谐的课堂,因为和谐是一种美。当今的国人正着力构建和谐社会,现代素质教育观要求教师创设情景,让学生生动活泼地学习,在愉悦的身心交往中获得知识,发展学习技能,发展人格。所以教师引导学生参与课堂评价,发挥学生的主观能动性,打破师生授受的传统讲授程式,促使师生之间,学生之间多方向交流,在共同活动中自主学习,是营造和谐课堂氛围的有效途径。评价,是评价者根据一定的标准和经验,对事物的特性和可能产生的效果的判断和估计。《语文课程标准》的评价建议中,也明确指出“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价结合”。因此,要创造和谐的课堂氛围,让学生参与课堂评价是关键。
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