学科分类
/ 1
13 个结果
  • 简介:20世纪90年代初的某天下午,在五角场地段的一个小区门前,走来了一名中年男子。他的神情十分沮丧,恍惚间,差点撞上了一个骑车的小青年。“侬眼乌子戳瞎啦!”那个小青年大声骂道。若换作平时,中年男子一定不会示弱,要与对方争论一番,但今天,他却没有这样的心情,只是冲着对方白了一眼,便径直往小区里走去。

  • 标签: 20世纪90年代初 克勒 男子 中年 青年 对方
  • 简介:只有我膛草声。我从山谷向上走,临近山脊处,一棵杏树静立。树枝纷披,结满红红果子。一架木质梯子依靠在树干上。它与枝条一样黑,却比一棵树更久远。梯子横穿的短木凹痕明晰。那么多人沿着梯子爬上去,一步步,缓慢或迅速。果子跳动,在人手指间或头顶。那么多人最终轻轻离去。而梯子沾满莫名的芬芳。

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:已是黄昏,雨滴带着古老的凉意和今天的热度。陵墓四周塔松的样子,像守墓人的子嗣静止不动,但又仿佛在向着天空赶路有什么样的天空需要永久守护,就有什么样的灵魂,需要送往湿漉漉的天空我忝列于凭吊者中间,想起他的诗歌里.

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
  • 简介:搞定全部作业后看了一下时间:22:40.对于一个毕业班的小学生来讲,这个时间并不算太晚.众所周知,减负的效果并不是很明显,减负仍未成功,同学仍需努力.功课再多,也得努力做完,因为我立志要考上本省另一个市:信安市的华恩中学,那是这个省内最好的中学.很多年以来,这座小县城并不以考上本市的中学为荣,而以考上本省信安市的华恩初中为傲.考上华恩的初中,就有了考上华恩高中的机会,而华恩高中,也是一个神一样的存在,清华、北大的通知书,每年都会往那里寄去.

  • 标签: 前一万年 暑前
  • 简介:不管内心经历过多少生活的捶打和淬火,仍然有泪点隐藏在貌似强大和麻木的躯壳之内。比如遇到一个人,白发如雪,身体瘦削,颤巍巍走在前面,总是忍不住想上前搀扶一下那临风微颤的袖管,想追上那个行走了几十年的身子,看一看那张被生活腌渍,被风雨漂洗的脸,甚至想大声地喊一声“娘”,然后看她慌忙转过身,一脸惊喜的表情。看着这样的背影,身体里的液体会沿着麻木的泪腺攀爬,

  • 标签: 母亲 “娘” 生活 身体 个人
  • 简介:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,坚持“以人民为中心”的工作导向,大力弘扬“乌兰牧骑”精神,在第五个中国文艺志愿者服务日到来之际,中国民间文艺家协会组织专家学者赴甘肃省乡村考察,到村庄田间炕头为基层民间服务。在甘肃省陇西县巩昌镇二渠村,中国民协与甘肃省民协组织召开了“到人民中去——陇西古丝路民间文化传承发展座谈会”,乡村农民代表、民间艺人、村干部、地方文化干部、专家学者在村委会就陇西县民间文化的传承发展问题展开了对话。

  • 标签: 中国特色社会主义思想 人民 志愿者服务 民间文艺家 专家学者 协会组织
  • 简介:倏忽之间。时间又走到了岁末。只要第六期刊物出刊,这一年也就过去了。作为一个办刊人,我们把自己的汗水和精力都献给了杂志。每年出版的六期刊物。既是我们工作的实证和印记,也是我们对抗时间的标本和册页。我们的生活与时间同在,也与文学同在。

  • 标签: 刀锋 国文 时间 刊物 册页 文学
  • 简介:野花装点着你年轻的容貌溪水吟唱着你喜爱的歌谣你静静地躺在峡谷山顶上时时守卫绿色的村庄你虽然默默无语你的意志坚如钢你把丰盈的思想传播你没有渴望却生长着希望你是爱国主义教育的教材你用生命换来祖国的繁荣富强。

  • 标签: 革命烈士 麻栗坡 墓碑 爱国主义教育 思想传播
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:定价:32.00元出版社:广东旅游出版社聚焦0~6岁儿童的家长最困惑、焦虑的70个问题,'成长设计师'王金战帮你的孩子赢在学龄.0~6岁的孩子认生、调皮、做事三心二意……有些家长会觉得,这些问题很小很平常,也很容易解决。在优秀中学教师王金战的眼里,这些问题可不是小问题。他在30多年的教师生涯中发现,中学生的很多问题,比如马

  • 标签: 前爱上 培养尖子生 尖子生前
  • 简介:张僧繇人物画体态美艳丰腴的风格被隋唐许多画家所追慕,逐渐成为南朝萧梁以后二百余年的主流审美特征。张(僧繇)画“面短而艳”的人物造型在南朝齐梁之后逐步取代了以顾(恺之)陆(探微)为主的以“秀骨清像”为代表的绘画风格,在南朝后期的画坛盛行开来。

  • 标签: 《美文》 隋唐 藏书票 绘画风格 审美特征 人物造型
  • 简介:摘要焦虑是一种内心紧张不安,预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪,它往往指向未来实际并不存在的某种威胁或危险。本文就是研究班主任运用一定的积极应对策略帮助小学生应对期末检测焦虑的实例,这些策略的运用是基于班主任对学生的了解以及在日常教学过程中形成的相互信任和尊重,可以促进学生的身心发展和健康人格的形成,进而促进教育教学的发展。

  • 标签: 焦虑 积极应对策略 实例