简介：首届亚太语言文化生态国际会议定于2015年6月20～21日在中国广州暨南大学举行。本次会议由暨南大学华文学院、暨南大学亚太语言文化生态研究中心主办。会议旨在进行语言文化生态研究的交流，推进亚太地区语言文化生态研究的深入开展。会后将举办世界语言调查高级研修班，邀请多位专家讲习语言调查和语言资源库建设方法（见附件）。

简介：首届亚太语言文化生态国际会议定于2015年6月20~21日在中国广州暨南大学举行。本次会议由暨南大学华文学院、暨南大学亚太语言文化生态研究中心主办。会议旨在进行语言文化生态研究的交流,推进亚太地区语言文化生态研究的深入开展。会后将举办世界语言调查高级研修班,邀请多位专家讲习语言调查和语言资源库建设方法(见附件)。一、会议主要议题:1.中国境内少数民族语言调查;2.亚太地区语言调查;3.语言类型研究;4.语言资源库建

简介：“欧洲在中国”是由欧洲汉学会发起的汉学研究小组，其最初目的是研究17、18世纪中西文化的相互影响，主要从中文文献出发，着重研究中国人对西方宗教和文化的反应，1990年成立这个小组，1991年在巴黎召开了第一届、1993年在罗马召开了第二届国傺会议，论文集已先后出版。

简介：第50届国际汉藏语言暨语言学会议（The50thInternationalConferenceonSino-TibetanLangua-gesandLinguistics）将于2017年10月13日至16日在北京西郊香山饭店举行。

简介：

简介：第40届国际汉藏语言暨语言学会议（ICSTI，40）拟于2007年9月26日至29日在黑龙江省哈尔滨市黑龙江大学召开。会议由黑龙江大学文学院主办，现面向国内外汉语和汉藏语学界征集会议论文提要。本次会议的主要议题是：（1）古今汉语（包括方言）的实证研究；（2）汉藏语言的历史、现状或比较研究；（3）汉藏语言的类型学研究；（4）汉藏语言与周边东亚语言接触或对比的研究；（5）汉藏语研究的历史回顾和未来展望。

简介：5月10日，为探讨语言智能研究进展和研究语言智能国际化发展战略，语言智能研究中心在首都师范大学召开语言智能国际化发展会议。会议由首都师范大学副校长、教育部国家语委科研基地语言智能研究中心主任周建设主持。

简介：2004年2月16日至19日，“东亚汉文化圈与中国关系”国际学术会议在复旦大学举行。来自全国二十五个省、市、自治区、香港特别行政区以及韩国、日本和美国的一百五十多位专家学者参加了本次会议并提交论文近八十篇。复旦大学副校长薛明扬教授代表王生洪校长到会祝贺。中国中外关系史学会会长耿昇教授、副会长、复旦大学韩国研究中心主任石源华教授．上海外国语大学国际问题研究所所长胡礼忠教授共同主持了本次会议。

简介：有些动词是不具备受程度副词修饰这一词汇性质的非程度动词，但在句子——篇章中可出现在日常口语对话“太V了”格式的答问句或少数非答问句中。这种非程度动词的“太V了”格式可划分为意愿类和非意愿类两种类型。相应的，非程度动词可划分为可“太”动词和不可“太”动词，可“太”动词又可再划分为意愿类可“太”动词和非意愿类可“太”动词。非程度动词在句子——篇章中可受程度副词修饰，说明词在句子——篇章层面的语法性质与词汇层面的语法性质有时并不一致。

简介：张太岭，艺名葫芦张。1952年5月生，汉族，祖籍山东聊城，现定居于北京通州。系中国高级工艺美术师（中国工艺美术大师），国务院特供艺术家，文化部授予中国书画家，国宾礼特供艺术家，中国工艺美术学会会员，中国国际传媒网总顾问，世界华人名家协会理事，北京葫芦张烙画艺术院院长。

简介：

简介：会议纪要与会议记录都是党政机关、企事业单位、社会团体会议活动所产生或形成的文字材料。二者既有本质的联系，又有显著的区别。笔者曾从事党政机关文秘工作多年，既做过会议记录，也写过会议纪要，对二者的相同点与不同点有一些直接的感受和粗浅的认识，试简要探析如下：

简介：<正>乔治·波利亚(GeorgePolya)是美国现代著名数学家。他1888年生于匈牙利。青年时期曾在布达佩斯、维也纳、哥廷根、巴黎等地攻读数学、物理和哲学。1914年他曾在苏黎世著名的瑞士联邦理工学院任教,1940年移居美国,1943年起任

简介：目前国际汉语教育的国际化、本土化、国别化的提法,被广为使用,但因所指不明,概念的内涵与外延均不甚清晰,容易造成思想的混乱.不能笼统地谈国际汉语教育的“国际化”,要分别对待,以利于国际汉语教育的长期发展.汉语作为外语教师应该本土化,也就是应该大量培养母语非汉语的本土汉语教师,大力提升汉语水平,完善汉语教师的知识结构,逐渐使其成为国际汉语教师主体.汉语课程设置应国际化,其缺失表现在,多少忽视了系统语言知识的讲授.汉语教学模式、教学方法应该国际化,这之中要让外国学习者了解并掌握汉语的思维习惯,从而学会正确的汉语表达方式.汉语作为外语教材的语言内容,不能国际化.作为语言教育用的国别化汉语教材,应该教授标准的普通话和规范的汉字.

简介：为加强汉语国际推广和孔子学院的可持续发展研究,反映国际汉语教育在理论和实践上的改革和创新成果,由汉语国际推广南方基地与厦门大学海外教育学院联合主办,上海世纪出版集团学林出版社出版的大型专业学术期刊《国际汉语学报》近日出版发行。

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。

简介：会议总结讲话稿要对会议进行总结，提出贯彻会议精神的意见和要求，是会议上经常运用的一种讲话形式。这种讲话稿不可能提前拟写，而要根据会议进展的情况和领导的意图临场撰拟，有的只能拟写出详细的讲话提纲。下面笔者试结合实例谈一谈会议总结讲话稿的写作方法：

简介：随着国际交往的日益频繁，如何使交往更有效更成功，已经成为全球范围内普遍关注的话题。在各类国际交往活动中，有三条公认的国际交往基本规则，这就是尊敬、坚定和适度。

简介：就汉语国际推广而言,本文提出如何理解、如何实践以及如何推广三个问题。汉语国际推广必须以汉语教学为重点。在实践过程中必须科学厘定对外汉语学科的本体性;讲求简约化和明晰化;强化实证意识。在推广过程中必须注意文明交流,树立正面形象。全文以对外汉语学习词典的编纂为参照物。

简介：同志们：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高市民素质、推动和谐社会建设、促进人的全面发展的根本途径。在这里，我就落实会议精神再强调三点意见。具体来说，就是“三个坚持”。