简介：摘要词汇是一切语言技能的基础,学习者在进行语言的听、说、读、写、译活动时,都需要掌握一定的词汇才有可能使这些活动继续下去。自1970’s后期以来,涌现出大量的关于以英语为第二语言的学习者词汇记忆策略的研究。国内学者就如何记忆英语词汇也给予许多关注。但现存的词汇记忆策略研究，多为验证某单一策略培训有效性的研究；或只单纯进行策略培训，忽略学习者知识背景与学习主体性；或只用单一指标评估训练结果,难以全面反映学生的词汇学习过程。

简介：摘要基于语境的分类,本文首先阐述语言语境(语音语境,语法语境和词汇语境)在英语词汇教学中的运用,这些在英语的词汇教学中起着基础但重要的作用。

简介：摘要英语教学中，词汇的重要性显而易见，因为对词汇的掌握程度直接影响到听力、阅读和写作的各项能力。笔者通过自身丰富的教学实践和深入调研，对英语词汇教学中存在的问题做了深入的探究并提出若干有效教学策略。

简介：摘要词汇是构成语言的最基本单位。英国著名的语言学家D.A.Wilkins曾说过没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。词汇量的大小不仅决定了学生的表达能力，而且直接影响英语听力、口语、写作水平等其他各方面技能的发展。《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》要求学生在高中阶段掌握大约3500个英语词汇，并学会运用400—500个相关的固定短语及搭配。而大量的调查发现，高中生实际掌握的词汇量与新课程标准要求的数量相差甚远，而能够做到熟练掌握并运用的词汇则微乎其微。虽然很多学生知道词汇的重要性，也花了大量的时间和精力学习词汇，但效果不好，收效甚微，且边学边忘。如何能在有限的学习时间里完成相应的学习任务成为困扰学生的一大难题。找到制约及影响学生词汇量积累的因素并提高学生的词汇学习效率是我们目前词汇教学中急需解决的问题。实际教学中，教师往往将时间和精力更多地投入到语言点的讲授和语法知识上，而对于学生的词汇学习和学习策略运用的指导却并不是很重视。在素质教育的大背景下，教师应尽快转变其在教学中的角色，鼓励学生积极学习，采用多种教学方法培养学生的词汇学习能力，启发他们举一反三，利用多种方式独立、主动地使用有效的学习策略，并能根据具体情况灵活调整策略的运用。

简介：摘要对于目前的高中英语课程学习来说，英语词汇的学习是其中的难点和重点。然而，在传统教学理念以及教学模式的影响下，学生在进行英语词汇学习时都是较为孤立的，与短句、例句等分割开来。这样一来就会大大影响学生的词汇记忆效果，同时使得学生即便记忆了单词也无法正确的应用。在这样的情况下，笔者认为，结合词块理论进行英语词汇教学对于当前的高中英语课程教学有着重要作用。

简介：摘要原型范畴理论是认知语言学中最重要的范畴理论之一，它兼容了经典范畴和家族相似性范畴观的优点。本文在介绍原型范畴理论的形成及其基本观点的基础上，结合原型范畴理论的基本特征，探讨原型范畴理论在英语词汇教学中的应用与反思。

简介：摘要词汇是英语学习的基础,然而在日常的词汇教学中,学生很难准确的拼读和记住大量词汇，很多学生甚至用中文拼音来标记单词读音。久而久之，许多中国学生存在着学哑巴英语的现象。单词的拼读难的问题一直困扰着中国英语学习者，自然拼读法现如今正被越来越多的中国学者和英语教师所接受和应用。

简介：摘要词汇在中学英语中占有很重要的地位，离开了词汇，语言就失去了实际意义。词汇教学是中学英语教学的重要任务之一，本文从英语词汇在英语学习中的重要地位，高中英语词汇量与初中词汇量的对比与变化等几个方面来探讨新课标下高中词汇教学的策略。

简介：文章立足词汇教学,把《朗文当代高级英语辞典》作为改革英语词汇教学的课程资源,探讨该辞典对词汇教学的有效性和针对性。此外,文章还介绍了《朗文当代高级英语辞典》的若干特色并对该辞典的不足之处做了简要分析。

简介：中文摘要理解英语词汇是高效学习英语的关键，只有在充分理解英语词汇的情况下才能更快速地对单词加深印象，从而达到事半功倍的效果。然而，对于许多正在学习英语的大学生来说，对于通过理解英语词汇来记忆单词这一学习方法重视程度还远远不够。最普遍的方法是背单词,然而在背诵之后，效果不佳，遗忘性大，往往出现花了大量时间却收效甚微的情况。而在这种情况下英语学习者也渐渐丧失了自信，甚至茫然无措。多数大学生学习英语词汇的方法存在一定的误区，认为词汇只要记下来就完成任务了，而忽略了理解词汇这一重要的步骤。本研究通过问卷调查法探讨了语境法的运用对于大学生理解英语词汇的重要性以及意义，旨在提高大学生英语词汇学习的能力，激发大学生学习英语的兴趣。

简介：摘要很多学生英语基础不好，一般都是因为单词没记住或者语法不过关，随着英语四六级考试改革标准的提出，我们可以发现英语词汇的掌握和记忆变得越来越重要。很多的大学英语教学研究工作者都对四六级考试教改下的大学英语词汇教学策略进行了探究，希望能够提高学生英语词汇学习和记忆能力，也能够帮助学生提高英语成绩。笔者从事大学英语教学工作多年，对这一个问题也有深入的研究。

简介：摘要如何进行有效的词汇教学，是高中体育特长生学生英语教学的重点和难点，摸索出切实可行的词汇教学方法对于解决教学中存在的问题，提高学生的词汇量和词汇运用能力进而提高英语各项能力，真正理解和掌握英语及切实有效的运用英语是很有意义的。本文根据高中体育生英语词汇教学与学习的现状，结合平时的词汇教学调查，教学实践与探索，从培养和训练学生词汇学习策略的角度，具体叙述了在高中体育生英语词汇教学中，培养学生的一些尝试性活动和相关有效性策略，期待对英语教师和学生有所帮助。

简介：摘要如今，初中生的学习负担越来越重，尤其是英语学科，一直是困扰他们的“麻烦学科”。“语言这学科，不是随随便便就能够学好的。”学习本族的语言如此，学习英语更是如此。但是教学方法得当，便可事半功倍。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，培养初中生学习英语的兴趣，提高他们的英语成绩是英语教学的一个重要任务。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，素质教育的全面推进，教育已经成为社会关注的焦点。学生的学习效果成为社会对学校的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和教师的教学水平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。好的教学模式让老师教起来得心应手，让学生学起来事半功倍。真实活动、动态生成地“用教材教”的课堂教学，以及“主动学习”的课堂教学模式需要我们教师上下求索。

简介：摘要“兴趣是最好的老师”。培养学生兴趣的核心是创造和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，主动学习，提高效率。

简介：摘要阅读是读者从语篇中获取信息的过程。著名语言学家ChristineNuttall认为，作者将自己头脑中的信息编码，形成语篇，读者再把语篇解码，获取信息的过程。通过广泛的英语阅读，英语阅读者猎取知识、开阔眼界、促进英语学习兴趣。因此，初中英语阅读教学课堂和活动设计关系到能否激发学生学习英语的兴趣。本文通过对英语阅读教学过程的设计，激发学生学英语的兴趣。

简介：摘要词汇在任何语言学习中都具有举足轻重的地位。词汇表征指词汇在大脑中的存在形式，是心理语言学中的重要课题之一。二语词汇的表征与发展从不同的角度揭示二语习得的本质，指导第二语言词汇的学习与教学。

简介：论文摘要

简介：摘要英语写作能力是英语学科能力结构中的重要方面，是形成语言综合运用能力，获取信息和处理信息的重要基础和手段。教师要善于勤于指导学生写作，增强他们的写作信心，从而提高写作能力。

简介：摘要随着教学的不断改革，对初中英语写作教学提出了全新的要求，老师必须要针对初中生的实际写作情况，选择有效的教学方法，对学生进行针对性的指导，这样才可以循循渐进的激发学生的写作欲望，提高学生的写作能力，为学生的顺利学习与发展奠定扎实基础。本文笔者先对初中英语写作能力指导中存在的问题进行了分析，然后对其指导教学对策进行了探讨，旨在为相关教育研究提供有效参考。