简介:<正>门球运动是一项智力型球类运动项目。教练员不仅要制定比赛的整体战术原则,进行宏观把握,更要直接指挥每一杆球的具体运作,进行微观掌控。教练员就是通过对每杆球具体、直接的指挥来体现战术要求,实现战术目的。可以说教练员是借队员之手完成战术意图,即通过手段达到目的,增强了手段与目的的统一性,教练员指挥艺术造诣的高低,对比赛的胜负往往起着决定性作用。高水平强队之间的角逐,其实就是双方教练指挥艺术的较量,往往是"两强相遇智者胜"。门球教练员对门球比赛的作用如此之大,这就要求教练员必须不断加强自身建设,提高临场指挥艺术,具备综合指挥能力:一、精通门球运动的基本规律和基本战术原则,具有掌控全局的指挥能力
简介:<正>示范动作是体育教师主要的教学手段之一,也是体育课特定的教学要求。每一项教材的讲授和教法的实施;每一次队列操练和准备活动的徒手操,都离不开教师的示范动作。以致课上教师巡视行走的路线、站位、姿态和手势无不与示范动作有密切关系,并直接影响着教学效果。“天桥把式”在体育课上是根本行不通的。体育教师为学生做技术动作示范,是要以精神风貌的示范为前提。因为体育课的示范动作本身是技巧技术的演示,又是体育运动知识形象化的传授和精神上的感染。所以说,体育教师的示范动作是有着明显的教育和教养作用的教学艺术。广义的示范功作系泛指体育教师在课上一切教学规范要求的行动。而一般习惯的看法,通常是单指配合讲解所演示的正确技术动作。本文基于后一种概念,仅就笔者多年教学实践和见闻所得的粗浅体会,试从以下几方面探讨示范动作这一特有的教学艺术的特点及其运用。
简介:《足球俱乐部》创刊15周年纪念活动——"编辑部故事"征文评选结果首先,要向各位读者表示深深的歉意,本应在7月B版中公布"编辑部故事"15周年纪念版征文活动的评选结果,但因出题者没有将征稿要求解释透彻,使得参与的作者未能完全理解题目的意思,符合要求的稿件数量有限,导致评选结果延迟至今公布。此次征文活动令小编十分感动,热心读者寄来的每一篇文章都是真情流露,表达了对《足俱》的喜爱和支持。但是鉴于本次征文的主题是"编辑部的故事",所以很多感人的文章都没能入选。在符合要求的文章中,几位小编只选出了二等奖和三等奖各一名,一等奖空缺。再次向各位读者说一声:抱歉!希望这不会影响大家的参与热情,欢迎广大读者继续踊跃投稿,继续支持《足俱》!此次活动收到的所有文章部将刊登在克莱博体育论坛的足球乐园板块中。