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  • 简介:去年在美国反响火爆的SleepBus,近日经过改良更名为Cabin,将继续提供往返于双城的巴士服务。Cabin团队将新产品定义为“美国第一座移动旅馆”。这间“旅馆”一共有24个床位,每一个床位都配有泡沫床垫、充电接口、阅读灯,以及免费赠送的瓶装水和防噪耳塞。

  • 标签: 旅馆 产品定义 免费赠送 瓶装水 美国
  • 简介:发展校园足球重在普及,是近年来我国经过多方论证达成的共识,也是国外足球发达国家的经验。自2015年,中央审议通过《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》),《方案》强调:各地中小学要把足球列入体育课教学内容,加大学时比重。这一指引性纲领,为校园足球发展开辟了新途径。从项目特征、兴趣培养和教学组织形式等方面观察,笔者认为开展笼足球是较为适合校园足球普及的教学策略。

  • 标签: 足球教学 实践探究 教学组织形式 发达国家 足球改革 教学内容
  • 简介:足球是世界各国青少年最喜爱的运动之一,在世界杯期间举办全国青少年校园足球联赛对于广大青少年无疑是个激励。我国大学生足球联赛从2000年诞生以来,已走过了18个春秋。2014年全国青少年校园足球领导小组办公室转至教育部后,大学生足球联赛更名为全国青少年校园足球联赛,得到了党中央、国务院以及教育部的大力支持。

  • 标签: 大学生足球联赛 体育改革 加速器 高校 青少年 世界杯
  • 简介:本文主要以自由摔跤运动及技术特征分析为重点进行阐述,结合当下自由摔跤比赛常用技术为主要依据,从自由摔跤站立姿势特征、自由摔跤跪撑姿势特征这两方面进行深入探索与研究。

  • 标签: 自由式摔跤 站立姿势 跪撑姿势 技术特征
  • 简介:本文将对体验教学的内涵和特征加以探析,并着重阐述其在高职体育教育中的应用策略,希望能够调动学生的主观能动性和内在潜能,大幅提升高职体育教育的实效性,从而为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。

  • 标签: 高职体育 体验式教学 教学方式
  • 简介:文章通过文献资料法、访谈法等研究方法,选取济宁医学院大一、大二太极拳选修课的学生为研究对象,解析二十四式太极拳课堂教学的技术教学模式,强化教师对课堂教学的管理,提升教师太极拳的技能修为,搭建并引导学生课余锻炼的平台等方面深入分析,得出:太极拳教学应重视课前引导;教师在提高自身技能水平基础上,总结学生容易接受的动作技术教学步骤;太极拳文化的传播离不开教师课余时间的辅导,营造良好的太极拳习练氛围,养成学生们健康的课余生活习惯。

  • 标签: 二十四式太极拳 课堂教学 教学模式
  • 简介:运用文献资料法、录像观察法和访谈法,根据解剖学知识,按24太极拳套路顺序和步型转换统计足踝运动方式并进行分析,研究表明:24太极拳中八种足踝关节运动方式都存在,其中以背伸和跖屈为主,分别占48.03%和34.50%,练习24太极拳可改善足踝的跖屈和背伸肌肌力;但24太极拳中足踝关节的内外翻运动方式较少,各占0.87%,可以和其他足踝运动方式编排所需组合;跖屈、背伸、内旋、外旋主要集中在丁字步和弓步转换上;提膝和仆步转换中包含六种足踝关节运动方式,其中内收和内翻为该步型转换独有。

  • 标签: 24式太极拳 足踝关节 运动方式 步型转换
  • 简介:“螺”指的是嵌物的质地,即螺旋状贝壳类的总称。“钿”是钿装的意思。徐铉在《说文》新附中说:“钿,金华也。”《集韵》也说:“钿,以宝饰物。”“螺钿”就是把贝壳镶嵌于漆器或木器等器物的装饰技法。螺钿,历史上也叫钿嵌、陷蚌或坎螺。宋人方勺《泊宅篇》中称之为“螺填”;元末陶宗仪《辍耕录》中有“螺钿”之名;明隆庆年间漆工黄成在其所著的《髹饰录》中称之为“螺钿”“陷蚌”“甸嵌”“坎螺”和“螺填”等。

  • 标签: 历史 浙江省 馆藏 工艺 中国 《辍耕录》
  • 简介:体验的培训理念关键的主旨是以户外活动为依托,促使活动人员在活动当中不断突破自身局限性,从而逐渐发掘自身的潜能,进而促使自身的身体素质和各项能力得到同步发展。对高校的教育教学而言,体育教育就需要促使学生领略到体育的趣味以及知识,促使学生强化身体素质,促使学生在实践体验当中得到锻炼。

  • 标签: 高校体育 教学改革 体验式 培训理念
  • 简介:本文立足于大学体育课堂教学现状,通过了解学生的体育学习态度和教师的教学方法之间的关系,对体育教学过程中存在的问题进行综合性分析,提出:运用'目标教学方法'来提高学生的学习兴趣和学习效果,从而提高大学体育教学质量的观点。

  • 标签: 体育教学 目标式教学法 体育 锻炼
  • 简介:目前,随着教学的不断改革与创新,中职院校对于体育教学的重视程度也在不断地提升,怎样才能够将学生的综合素质以及体育教学水平共同提升已经成为了现如今学校教育的重点研究对象。但是,众多中职院校所面临的一个严重问题就是,由于以前传统教学模式的深刻影响,多数的同学对于体育课所存在的意义并不是很明确,很多同学都认为体育课仅仅是用来放松的并不需要学习哪些具体的项目,因此学生们对于跳远的认识也是非常有限的,这对于跳远教学内容的开展是非常不利的,在学生们的眼里很难将这项运动重视起来。本篇文章主要对于中职院校的跳远教学中体验教学法的运用展开相关的讨论。

  • 标签: 体验式教学法 中职院校 跳远教学 方法分析
  • 简介:"宜均"是指江苏宜兴生产的一种带釉陶器,一般认为从明代中叶开始流行,清代继续发展,其中以乾隆、嘉庆年间宜兴丁山的葛明祥、葛源祥两兄弟所烧造的最为著名。安徽博物院收藏有两件"葛明祥"款宜均,本文略作介绍,以与同好共赏。一、"葛明祥"款橄榄瓶与象耳瓶安徽博物院收藏的两件"葛明祥"款宜均,分别是橄榄瓶和象耳瓶。

  • 标签: 清代 紫砂 继续发展 嘉庆年间 博物院 釉陶器
  • 简介:通过对自由轮滑花式刹停国内赛事的执裁工作及记录,分析参赛运动员比赛动作及完成训练情况,并结合我国其他运动项目竞赛、训练的研究成果,在此对国内自由轮滑花式刹停三大重点赛事比赛动作进行理论分析,并给出未来赛事比赛动作的发展趋势,为更多选手更多的参考。

  • 标签: 自由式轮滑花式刹停 比赛动作 发展趋势
  • 简介:邮储银行北京分行始终秉承“和谐敬老”的服务理念,致力于优化老年客户群体的金融服务,践行好发展普惠金融的社会责任。优化模式,打造“贴心”养老金服务“进门扶一把,等候一杯茶”。邮储银行北京延庆支行紧邻居民区,承接区域内1.5万户养老金代发业务,月代发额达5000余万元。

  • 标签: 金融服务 北京分行 邮储银行 党员 优化模式 服务理念
  • 简介:广家具又名广作家具,源于清朝内务府造办处设立的“广木作”,招纳广东匠人打造的一种型丰盈厚重、雕饰繁丽华美的家具类型,与京作、苏作同为中国家具大系中的分支。广家具不仅传承了中华传统家具的风格,同时吸纳、融合西洋文化,具有中西合璧、兼容并蓄的多元风格。

  • 标签: 中国家具 广东省 馆藏精品 赏析 多元风格 传统家具
  • 简介:一、内容特性说明撞墙二过一技术需要两名队员之间有一定的默契,因此,学生在学习这个内容的时候,体育教师要注意多与学生贯彻撞墙二过一技术的配合意识。同时,还需要指导学生根据场上的情况来判断传球的时机,是应该直接把球传给同伴还是在停球之后传给同伴,需要根据场上同伴的跑动路线和防守人的位置来决定。

  • 标签: 教学方法 级进 小学 内容特性 配合意识 体育教师
  • 简介:文章运用文献资料法对中国摔跤在我国高校开展的相关情况进行研究。了解到中国摔跤在全国高校的开展现状不容乐观、师资力量薄弱、教材陈旧、教学方法不当、受政府政策及体制影响较深,通过我国高校开展中国摔跤所面临的这些现状及困境及其意义进行论述以期找出研究对策来促进中国摔跤的传承与发展。

  • 标签: 中国式摔跤 高校 开展现状 面临困境
  • 简介:足球课堂中,由于学生身体素质、运动兴趣和技术水平差异较大而造成学习效果和进度不统一的现象客观存在。如何在足球教学过程中让每个学生都能在原有基础上得到发展,需要体育教师解决好“教”与“学”之间的矛盾,充分考虑学生对足球基本技术的掌握等多方面的差异,进行因材施教。笔者基于多年来的教学实践,提出“对学生进行合理分组,设立弹性化的教学目标.

  • 标签: 学生身体素质 教学过程 弹性化 差异化发展 技术水平差异 “教”与“学”
  • 简介:健康不仅是没有疾病和病痛,而是生理、心理和社会的完好状态。传统杨太极拳是一种独特的身心锻炼方法,它通过身心锻炼,来调节改善自身健康状况,本身具有祛病强身、延年益寿的功效。文章通过筛选,选出10名受试对象,平时锻炼少,身体无重大疾病的亚健康人群进行为期三个月的传统杨太极拳干预。通过实验前、实验中和实验后的实验测试,采集相关数据进行对比分析。研究指标:选用体脂、总体幸福感量表(GWB)和多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)进行数据测试以及分析研究。研究结果:经过三个月传统杨太极拳功法锻炼,其在改善BMI、体脂肪率方面有一定的改善效果,内脏脂肪数据一直保持在正常指标范围内;在人的总体幸福感指数方面有一定增加;多维度健康状况方面使人自我得到调适。这表明通过传统杨太极拳的锻炼,能够促使受试人群在身心健康指标方面有比较好的改善作用。

  • 标签: 传统杨式太极拳 亚健康 体脂 心理健康 影响
  • 简介:如今素质教育的步伐越走越快,而学生的身体素质却日趋下降,体育锻炼成为必不可少的生活方式,体育课成为学生锻炼的主要途径,青少年是下一代的希望,培养健康的生活方式是受益一生的事情。因此初中的体育课堂所承载的内容越来越多,对体育课堂有效性的要求也越来越高。本文就一节蹲踞起跑课,谈谈对于有效教学途径的一些见解。

  • 标签: 体育课 有效教学 反思