简介：目的：探讨腹腔镜治疗小儿疝气的临床应用价值。方法：分析小儿疝气行腹腔镜手术49例患儿（腹腔镜组）和同期传统手术49例患儿（对照组）的临床资料,对比两组手术时间、住院时间、并发症、复发等情况。结果：腹腔镜组手术时间、住院时间、治疗率、并发症及复发率都优于对照组,两组对比差异显著（P〈0.05）。结论：应用腹腔镜治疗小儿疝气手术效果理想,能明显缩短患儿住院时间和手术时间,降低复发率和并发症发生率,提高临床治疗效果,促进患儿及早康复出院,值得推广应用。

简介：目的探讨自发性纵隔气肿的临床特点,治疗及预后。方法回顾性分析我院2015年7月至2018年4月收治的43例纵隔气肿临床资料,筛选出自发性纵隔气肿与继发性纵隔气肿进行比较分析。结果自发性纵隔气肿12例,男9例,女3例,平均年龄(17.3±2.1)岁。继发性纵隔气肿31例,男25例,女6例,平均年龄(46.9±14.0)岁,差异有统计学意义(P﹤0.05)。自发性纵隔气肿最常见的症状为胸痛、胸闷,与继发性纵隔气肿相比,差异比无统计学意义(P>0.05)。自发性纵隔气肿予卧床休息、吸氧、止痛及预防使用抗生素等保守治疗,无并发症,均好转出院,平均住院时间(7.3±2.0)天。继发性纵隔气肿除常规治疗外,还需行切开引流、手术等治疗,平均住院时间(15.0±5.8)天,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论自发性纵膈气肿是一种良性疾病,好发于青年男性,临床表现无特异性,以胸痛、胸闷为主,保守治疗有效,预后良好,复发率低。

简介：目的分析40岁以下宫颈癌患者的临床病理特点和相关的预后.方法选择大别山区2014年3月到2016年4月128例宫颈癌患者作为研究对象,对照组的宫颈癌患者年龄均在40岁以上,观察组患者的年龄均在40岁以下,对所有患者在多方面上的差异性进行比较分析.结果对两组患者进行比较,观察组患者病理类型为非鳞癌的比例更高,患者的预后相对较差,P〈0.05,差异明显,具有统计学意义.结论40岁以下宫颈癌患者与年老组相比,在性生活方式、孕产次、临床表现、妇科体检、病理类型、生存期等方面上差异显著,据此探讨大别山区宫颈癌的病因、宫颈癌与癌前病变的关系、临床病理特点与预后.

简介：目的探讨骨髓细胞病态造血在骨髓增生异常综合征（MDS）向急性白血病转化及预后评估中的价值。方法回顾性分析82例MDS患者骨髓细胞形态学、细胞遗传学及流式细胞术等相关资料，分析患者骨髓巨核细胞病态造血特点及患者预后转归。结果82例MDS患者中，25例转化为急性髓系白血病（AML），31例小巨核病态改变者中15例转化为急性白血病,51例无小巨核病态改变者中10例转化为急性白血病，转化率差异有统计学意义。82例MDS患者中，27例死亡。存在小巨核者，其生存时间较短。结论原、小巨核病态改变与转化为急性白血病及其预后有相关性，对指导预后有一定意义。

简介：

简介：喜剧效果的形成有很多的因素,文中主要从语义的角度对造成喜剧效果的几种模式做了一个总结.

简介：在英语中常见倒装句.本文从修辞的角度对英语倒装语序产生的语言效果进行探讨.

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简介：视觉艺术主要藉助线条或动作进行形象创造，其曲与直、刚与柔的对比效果，大大拓展了艺术物质形式的表现力，并提供了加大艺术结构张力或深度的可能。

简介：文章指出课堂教学效果是影响教学效果的主要因素和中心环节;总结、归纳了在电类专业基础课的课堂讲授中所采用的几种行之有效的方法.

简介：摘要Flash虽然是二维动画制作软件，但也可以采用一些三维技术原理在flash中实现简单的伪三维效果，即通过对物体放大缩小，改变透明度、深度，运动变换等操作来达到视觉欺骗的效果。原理虽然简单，如果应用合理也能产生很眩的效果。通常，我们可以利用三种方法实现光影效果、遮罩、使用ActionScript。其中，光影效果实现起来比较简单，不再赘述，下面分别对如何利用遮罩和ActionScript实现三维效果做简单介绍。

简介：目的探讨社区产妇健康指导的效果。方法将在我院正常分娩的106例产妇作为实验组，以家庭访视的形式进入社区，采用讲授、示范、视听等方式进行健康指导，及时收集反馈信息，进行效果评价。将另一段时间正常分娩的101例产妇作为对照组，按照常规方法给予保健指导。结果实验组相关知识掌握率达95-3％，母乳喂养率达98％，对护理服务满意率达99％，与对照组比较差异具有统计学意义（p〈0．05）。结论采用以家庭访视为主要形式的社区产后健康指导，既能满足产妇及家属各方面的需求，又能提升产妇的自我保健能力及家属对我们的信赖度。

简介：一、端正认识,激发兴趣职业学校学生年龄多处于16～18岁年龄段,其认识能力、知识水平及意志品质诸方面有许多不足.因此,在语文教学过程中,教师必须注意学生的生理、心理特点,克服其"易冲动、不理智"等不利因素,端正他们的认识,培养他们的职业意识.语文教学要借助自身优势,在知识传授和能力培养的同时,唤醒、激发学生的职业意识,使之具有良好的职业思想,以适应今后复杂而又充满竞争的社会生活.同时告诉学生:学好专业的必备工具是良好的语文学习.除此以外,还使学生清醒地认识到现实生活中处处有语文,处处离不开语文,每个人尤其是青年人,都应具备较强的语文能力,以此作为立身、处事、待人、接物、竞争、生存的基础,优秀的专业知识和技能的学习必须建立在优秀的语文学习的基础上.

简介：课堂纪律是提高课堂教学效果的关键。纪律是为了保证实现学习目的的一种手段。一旦教室里发生了无纪律现象,就会影响教学进度和质量,无纪律是课堂教学的一种公害。有些教师上课不善于抓纪律,认为在课堂上教学是第一位的,把纪律问题放到课后去处理,这种想法显然是不对的。我们在上课时如发现有学生不注意听,或者说话,都要进行制止,要求课堂纪律所费的时间,并不影响传授知识的时间,而恰恰有助于提高课堂教学效果。俗话说,磨刀不误砍柴工就是这个道理。针对当前技校学生的思想实际,教师要达到传授

简介：本文对汉语课堂教学中情感因素、课堂氛围对教学效果的密切关系及其对汉语教学的积极促进作用,以及作为情感建立的主要方面--教师,在教学中如何去做的问题作了论述与探讨.

简介：

简介：职业院校中的“两课”教育是对学生实施品行教育的重要途径。而教师威信对“两课”教育效果的影响与学生的发展又起着十分重要的作用，我们可以通过创造良好的第一印象、提高所授内容可信度、从严要求学生等途径，增强和提升教师威信，从而增强职业院校“两课”的教学效果。

简介：传统独立实践课采用“任务驱动”式教学，存在多方面不足，对《C程序设计实训》独立实践课开展改革创新，尊重学生个性发展，充分发挥学生潜能，解决时间紧任务重问题，提高实践课时间利用率，引导学生主动学习，打造高职独立实践课有效课堂，学生学习积极性和知识的综合应用能力得以提高，教学质量得以提高。

简介：

简介：中专并轨后,生源有了一定变化,学生入学成绩高低相差悬殊,少数学生入学后就开始“厌学”,不思进取,还有一些学生因为进修大专课程而影响中专课的学习。综上所述,针对现状提高教学效果,是摆在我们面前亟待解决的问题。我对工程力学课的教学进行改革,强化对学生的能力培养,提高了教学效果。