简介：彝族武韵源远流长，实战娱乐相兼，少拳术多器械，重刀术与摔跤，勇猛粗犷。宗教信仰、社会风俗折射出丰富多彩的武术文化。高寒山地的自然环境、游牧射猎刀耕火种的生产方式、社会制度等，是彝族武术形成的主要地域文化因素。

简介：摘要文章以武术文化的内涵和特征为出发点，分析了武术文化在高校的发展现状，提出了武术文化在高校武术教学中传承与发展的对策性研究。

简介：职业中专体育课开设武术内容十分普遍,但教学过程中必须注意武术套路的识记,才能取得较好的教学效果。青少年学生大都十分喜爱武术,由于一套拳、械动作繁多,结构复杂,方向路线变换反复,给学生识记套路增加了一定的难度。为使武术教学顺利进行,并取得较好的效果,我在教授套路过程中,采取了如下四个步骤。记背动作名称.启发套路练习。武术的动作名称、术语丰富形象,一般都直接反映了动作的结构和方法,学生熟记动作名称

简介：武术内家拳是中国武术与道教文化体系结合的产物。其技法的原则受到道教文化的影响，从道教文化的角度去审视武术内家拳，进而客观地认识它，充分发挥其功能。

简介：结合我国法制建设现状和职业武术俱乐部发展的实际，对我国职业武术俱乐部建设的法制环境、与职业武术俱乐部有关的法律问题和职业武术俱乐部法律规范问题进行初步探讨．

简介：运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等,对影响武术散打规则制订的因素,以及现行武术散打竞赛规则中的得分标准、得分部位、竞赛方法、比赛场地等进行调查分析。得出结论：比赛局数较少;击倒后的处理过于简单;五指拳套符合技术发展的需要;圆形擂台更具有中国特色等。现行武术散打竞赛规则有必要在加强武术散打竞赛安全性、观赏性、中国特色、国际化等方面,进行改革,逐步完善。

简介：利用文献资料和逻辑分析法，论证了培养学生武术兴趣的必要性，分析了影响学生武术兴趣的各种因素及培养学生武术兴趣的具体措施，以期为武术教学提供理论支持。

简介：化学课中基本概念很多,而学生常常因为对一些基本概念模糊不清而影响化学理论知识的学习,使学生觉得难以入门,知识不易掌握牢固.怎样讲清化学基本概念,这里谈谈笔者在实际教学中的几点做法:

简介：随着我国经济的繁荣和地铁建设的升温，地铁将成为人们出行的重要方式和日常生活的一部分，地铁文化也日益受到人们的关注和重视。本文从物质文化、精神文化两方面阐述了地铁文化的内涵和外延，给出了地铁文化的定义。可以为地铁文化建设和研究工作提供一定的参考和借鉴。

简介：在阐述休闲武术旅游的基础上，分析开发休闲武术旅游的可行性及作用。开发休闲武术旅游，能促进当前国民经济的增长，能更广泛地宣传传统武术；能推动相关产业的发展，促进社会稳定。

简介：从概念的引入、理解、巩固、发展等方面结合实例进行阐述,探究了数学概念的建立在整个数学教学中特有的地位与作用.

简介：以能力为主线改革现行教材,是一新生事物,我们试图对中专电工基础课程作一尝试。不妨把改革后的电工

简介：职业素养是当前职业教育领域讨论较多的话题。但是其概念的界定现在仍然存在争议，主要分歧在是否应当对职业素养进行宽泛的定义。相关的另外一个问题是职业素养与知识、技能、职业能力等概念之间的区分没有得到有效明确。为解决概念辨析的问题，首先考虑其提出的原因和背景，主要抓住职业素养的价值特性，其次要考虑语义及使用习惯，然后理顺概念之间的因果顺序，最后综合这些因素得出有关职业素养的理论框架。职业素养分类，其与职业能力概念的辨析等问题由此得到解决。

简介：武术套路动作教学中如何运用"高"与"低"、"紧"与"松"、"刚"与"柔"、"动"与"静"各种矛盾的对立统一,使学练者能更好的吸取武术精华,提高自身武术艺术素质.

简介：文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对乌鲁木齐地区8所高校普招大学生问卷调查、访谈,发现在教学中武术文化忽视人文素质和体育理论知识的学习,提出在武术学习中应重视其文化和教育价值,目标是对当代大学生加强以中国传统文化为内容的人格和民族精神教育,并对武术文化教学提出建设性建议。

简介：高校开办体育武术课程的主要目的是在提高学生身体素质的同时培养其良好的心理素质。因此武术课程已经成为了高校体育教学中不可或缺的中心内容,并且高校也是推动武术快速发展的重要阵地。以高校体育武术课程教学中存在的问题为切入点,提出了高校体育武术课程教学质量提升的具体途径。

简介：通过对60位非武术专业的学生的调查，分析了高校武术散打练习者损伤的现状、特点以及致伤因素等。并结合调查数据与结论，提出提高散打认知水平、注重配套治疗措施以及充分做好准备运动等对策。

简介：教育信念对教师职业生涯的发展乃至未来社会的教育发展都是一个至关重要的因素。从现有的研究来看,国内外学者对教育信念概念的认识并未统一,对此概念的表述繁多杂乱,并且有数种相近的术语在同时使用。本文通过对国内外研究中＂信念＂的概念和＂教育信念＂的概念进行梳理、归纳、概括,基于对信念的理解,提出对教育信念概念的理解和看法,希望对以后有关教育信念的研究有一定的作用。

简介：摘要化学概念是人们对物质发生变化本质属性的认识，根据概念描述的对象，可分为验证性和非验证性两种，据此，概念教学可采取两种不同的途径，即发现式和接受式。

简介：反三角函数概念的建立是比较困难的,是教学中的难点。在实际教学中,我注意了以下两个方面,效果较好。具体介绍如下: