简介：传统机械制图测绘侧重培养学生个人能力,而对团队合作精神培养欠缺,本文论述了通过重新设计教学模式,加大对分工协作情况的考查力度,从而实现个人能力和团队合作培养。

简介：

简介：摘要《机械制图》是机械类专业的一门重要技术基础课，目的是培养学生绘制和阅读机械图样的方法和技能，其理论性和实践性较强，且内容比较抽象，要运用直观形象的教学方法培养学生对空间物体的感觉能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生学习《机械制图》课的学习质量。

简介：文章针对《机械制图》课程教与学存在的问题,在教学过程中,采用艺、教、练相结合的灵活的教学方法和手段,取得了事半功倍的教学效果。

简介：

简介：摘要《机械制图》是中职学校的一门必修的专业基础课，对中职学生来说这门课是很重要的，但由于其在一年级开设，学习起来有一定的难度，因此一些好的教学方法对学生学习这门课会起到很大的帮助和促进作用。

简介：

简介：机械制图是中职学校机械类专业必开设的一门专业基础课,不少中职学生对机械制图学习感到困难。在此,就对机械制图学习兴趣培养、教材改革、优化课堂教法学法等方面,进行粗浅探讨。

简介：机械制图是机械类专业的主干基础课,担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力等重要任务。计算机技术、网络技术在机械行业的应用,使机械设计和制造的过程、方法发生了巨大的变革,社会对机械人才的要求不再是单一的、狭窄的,而是多学科的、宽广的。因此,必须进行教学内容和教学方法手段的改革。

简介：结合“机械制图”教学实践，探讨如何引导学生进行自主探究学习，从而有效提高“机械制图”教学效果。

简介：

简介：探究式教学是一种强调教师的主导作用，突出学生的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力的教学方法。文章通过中职生的现状分析和探究式教学的优点以及探究式教学的开展与教学体会，探讨中职《机械制图》课程的探究式教学尝试。

简介：

简介：摘要：在中职学生教学过程中，机械制图是一门较为枯燥且基础的专业课程，在中职教育中具有重要地位。随着我国社会经济的不断发展，人民群众对教育愈发的重视，这需要中职教师努力构建高效课堂，提高机械制图课程的教学质量。

简介：《机械制图》是高等职业技术院校机械类专业的一门非常重要的实践性较强的专业课程。教师可采用精讲多练和直观教学等多种手段,以提高教学质量。

简介：摘要《机械制图》是机电一体化、机械制造等专业的一门专业基础课，通过学习，使学生掌握机械制图的基本知识、基本投影理论和有关国家标准。我们通过“增加感性认识，开个好头儿；结合基本体，精讲点、线、面；对应三视图与空间立体的关系，细讲基本几何体的投影；运用形体分析法，进一步培养学生的空间想象力；精挑习题，强化学生的空间想象力”几点措施的运用，由浅入深，大大提高了课堂教学效果。

简介：

简介：为提高机械制图课程的教学质量,笔者将PBL这种教学模式成功引入课程教学中,推行了研究型、交互式的教学方法,开展了研究型、创新思维的实践环节,并以整群抽样的方法对某个专业六个班级的机械制图成绩用DPS进行统计学比较,结果显示,各部分成绩的合格率均有显著性差异（P〈0.01）,说明在机械制图教学中使用PBL教学法的效果良好,值得推荐。

简介：

简介：摘要文章通过阐述为提高中职生的识图与绘图能力，采取直观性教学法、精讲多练分层辅导法、总结归纳法、分层辅导法、案例教学法、多媒体教学法等教学方法的尝试，进行了有效教学方法的探索。