简介：现代书法是20世纪末中国视觉艺术景观中的重要现象,它以其独特的先锋性和书写性拉开了东西方视觉文化交流的大幕.针对现代书法未来发展的可能性,从汉字艺术成为一种文化资源是现代书法发展的大趋势、纸本回归的精英化呈现、书法行为和书法装置将成为现代书法的重要表现方式等方面作出理性分析.

简介：温州区域经济的发展离不开民营企业集群.企业集群具备了较强的竞争力,但其参与国际分工的程度依然偏低,这与温州近似于"零外资"的状况不无关联.笔者希望通过对企业集群吸纳和嫁接外资的必要性和可能性分析,提高思想认识,促进引资工作.

简介：农村中学进行校本课程开发势在必行，它可以把我国沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，满足个体的发展，改变当地农村的落后面貌。在农村中学进行校本课程开发必须明确目标、原则、方法、内容、实施、评价等一系列问题。

简介：通过哲学史的梳理,廓清了语言如何进入哲学的视域,揭示了语言蕴含的人的认识论本质及其对哲学造成的困惑.正是这一看似语言的限度将哲学带入了对语言的深思之中,即海德格尔关于诗与思的存在论思想,而语言翻译之可能也在这种深思中得到了解答.

简介：被称作“超人“的克里斯托夫·里夫曾说过：梦想越是美丽，就越显得遥不可及。可奇怪的是一旦你下定了决心，很快地，那些梦想就一一成为了现实，今天要向大家推荐的就是一个坚持梦想的女孩．因为对梦想的坚持，她放弃了高薪的工作。最终通过自己不懈的努力．成为了一名优秀的电台主持．并被四川省教育厅评为四川省职业教育成才典型．

简介：文章针对近年有人提出唐代科举始于武德元年的说法,从唐武德元年不具备开科取士的条件、孙伏伽不可能成为唐武德元年的进士以及郑颢所进记载不足为信等方面,论证了唐代科举不可能始于武德元年(618年)的观点.

简介：模因论为语言的研究提供了新的理据,尤其是对网络交际时代的言语行为特征提供了更合理的解释。从模因论的视角,“我可能xx假xx”句式的迅速传播、广泛复制说明其具备强势模因的特性。而这都是因其本身的语言特点、人们的心理因素以及网络环境的共同作用而实现的。

简介：从数学方法的角度,通过若干实例的分析,阐明了“数学构造性方法”的具体应用。

简介：给出了奇偶函数的一般性定义.讨论了利用奇偶性求解定积分、重积分、线积分、面积分等积分.

简介：为了解基层学校研究性学习开展和网络应用方面的现状,进一步探究利用现代信息技术实施研究性学习的方法、途径,课题组于2002年3月至2004年6月以郑州市第二师范学校等5所学校为重点研究对象开展了调查研究.结果显示,应用网络推进研究性学习并没有成为中小学教育的主流,改变这种状况需要多方面努力.

简介：介绍拉格朗日中值定理和柯西中值定理证明的归一性，通过例题说明三个中值定理的应用。

简介：洪子诚注重在《我的阅读史》中表达个人的阅读经验及阅读感受,其作品带有强烈的个人印记;他对重读的重视,使其的个人阅读经验经过反复的升华、沉淀与更新,成为一种更具深度和质感的阅读经验;这种个人阅读经验最终成为洪子诚文学史写作的一个参照,为其文学史写作提供了多种思考的方式,打开了更多的面向,实现了多种言说的可能。

简介：鲁迅的《伤逝》告诉我们一种貌相：当“人必生活着”成为可能之后，爱情也“必须时时更新、生长与创造”。北村的《伤逝》揭示了一个残酷的真相：爱情最终是虚无而令人绝望的，无法拯救心灵。鲁迅和北村的《伤逝》中理想爱情模式的主体是错位的。面对包括爱情在内的人生“绝望”，北村确立了以神性拯救为唯一的终极救赎之径，而鲁迅立在现实的土壤上信奉“绝望的抗战”。北村的愿望虽然美好，但在中国语境中，很难付诸实践。

简介：通过举例说明了对称性在高等数学解题中的应用.

简介：批判性思维的提出最早可以追溯到古希腊苏格拉底,这种思维简单来说就是辩证的、批判性看待事物,而非保守、停滞的看待事物;而在会计的教学过程中,由于内容本身较为抽象,理解记忆的地方很多,如果课堂上一味地保留传统教学模式,而忽略了与学生之间的互动,那么会计的教学往往难以达到预期效果;经相关学者研究,将批判性思维与会计教学过程结合起来,不仅能够培养出学生的思维能力,而且学生的积极性由此大大提高;为此,将进一步分析如何将批判性思维融入会计教学中,以推动会计教学模式的创新。

简介：

简介：如何培养本科层次的应用型人才是我国高等教育实现大众化之后面临的一个重大课题。广州大学作为一所地方综合性院校，始终同绕应用型人才培养这条主线，在专业建设、人才培养模式改革等领域进行积极探索，培养了一大批专业基本功扎实、适应面广的优秀人才，

简介：消费行为学课程是高校市场营销专业的一门专业基础平台课程，具有较强的实践性和应用性，仅靠传统课堂讲授的模式很难提高学生的实践能力。因此，必须改革传统的教学模式，突出其应用性的特点。应用性教学模式改革应从教学内容、教学方法、考评体系和教学质量评价展等方面进行全面的改革，以提高消费行为学的教学质量。

简介：现代技术应用性人才应具有关心精神、主体精神、求是精神和自强自新精神，具有高级实现能力或专业实践能力，具有跨职业方法能力和社会能力。培养这类人才必须采用产学研结合，教学做合一，形成知识创新，知识传播和知识使用一体化，并融知识、能力、素质及做学问、做事、做人于一体的新型培养模式。

简介：本文结合电子系教学改革的实践，从调整专业目标、教学计划及教学方法的改革等几方面探讨了职业大学培养高等技术应用性人才的思路。