简介：给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然。给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰难。

简介：

简介：利用有关测绘数据,运用数学模型探讨古塔的倾斜、弯曲和扭曲等变形问题.结果表明,古塔目前的倾斜基本是稳定的,弯曲度也基本上没有十分明显变化,唯有扭曲度略有增加,需要进一步的注意观察.

简介：摘要中职语文课堂响应教学改革和新课纲的需求在教学形式等方面进行改变，课堂上注重学生的主体意识、主动性、积极性和参与性。但有时看似热烈、默契、和谐的课堂氛围背后，也存在着一种假热闹。本文概括了中职语文课堂上存在的三种假现象——假问题、假讨论、假评价，对其进行剖析，提出语文课堂应该从教师做起，去伪存真，还学生一个真实的课堂，真实的自我。

简介：在我国的管理实践中,长期以来见物不见人的现象非常突出,以人为本的管理理念亟待加强.究竟何为人?何为本?人在管理中的实质是什么?人本管理作为一种新的管理理念与能本管理的区别何在?这是摆在我们面前的一个重要问题.

简介：因主持中央电视台《星光大道》栏目而闻名的著名主持人毕福剑，在其主持的另一档节目《暑假七天乐》中自曝了一段史料，展示了他鲜为人知的另一面，他还是个面试应聘的高手呢！笔者认为，其应聘面试的成功经验至今仍值得人们借鉴。

简介：利用幂零矩阵的特性，给出了求一些特殊矩阵逆矩阵的简单方法。

简介：李某是一家传媒公司员工，因与部门主管有矛盾，通过群发电子邮件，对其上司的“丰功伟绩”以及私生活大肆宣扬，致使矛盾升级，公司依据内部的奖惩管理办法，对李某作出辞退处理。李某不服，向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求撤销公司的辞退公告并赔偿经济补偿金、赔偿金等共计人民币1．5万元。

简介：口碑传播作为一个新的广告现象，是个人传播时代不可小觑的广告力量，能直接影响人们的品牌态度和消费决策。本文在总结国外已有的部分研究成果的基础之上，进一步分析开展“口碑传播研究”的理论价值和实践意义，呼吁更多的广告学者和业内人士关注这种新的营销传播方式。

简介：时至今日，第一批“9＋3”学生即将毕业。有些同学已经在实习公司“扎根”；有些已经实现参军的梦想，入伍到了部队；有些两耳不闻窗外事，正朝高一级学府进发；有些正全力冲刺，等待公务员考试。浩浩荡荡的队伍，每个人都有好几个选择。陈立丐只是这队伍中的一员，他可以等待实习结束，顺利签订劳动合同；也可以考取大专学院，还可以考公务员…

简介：内生增长理论的兴起为内生的技术进步和经济增长提供了一个更为一般性的分析框架.从基础研究、近期的理论应用与实证研究、理论面临的挑战与发展方向等方面较为详细地回顾了二十多年来这一领域发展中较为重要的文献,以此为研究内生增长理论提供一些线索.

简介：本文研究了一个广义Kolmogorov系统.这个系统包含了Gause型模型(Kuang和Freeman,1988),广义捕食者-被食者系统(Huang,1988,Huang和Merrill,1989)和其他许多系统(Liu和Zhao,2000,Zheng等,2001,Yang和Liang,2001)为其特例.有关该系统存在极限环的条件以及极限环唯一的条件在本文中已经证明.文献中的许多结果都可容易地作为本文定理的特例而导出.

简介：高等学校教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.本文首先论述了教师要具有爱心、责任心和进取心,进而分析了在现实条件下如何教好书,如何育好人.

简介：在中宣部召开的建设有中国特色社会主义理论研讨会上,郑必坚说,理论武装的一个根本问题,就是邓小平同志反复提出的要弄清楚什么是马克思主义、什么是社会主义的问题。真正的马克思主义者必须根据现在的情况,认识、继承、发展马克思主义。我们坚持社会主义,必须是从中国实际出发的有中国特色的社会主义。只有坚持这样的马克思主义和社会主义,才能一

简介：本文给出蝴蝶定理的一个推广，由此得到二次曲线上一点处切线的作法．

简介：本文将“一元二次函数y=ax^2＋bx＋c有两个实根，则判别式△=b^2-4ac≥0”这个结论推广到一元n次函数上，得到相应结论，并证明了算术-几何平均不等式的一个加细．

简介：为什么用“东西”指代事物？这至今还是一个模糊而有趣的问题，目前学界还没有一个公认的解释：有的仅通过字面想象猜测其构词理据，失于虚悬；有的仅企望于考据其源头，但忽略了词语的演变过程；而有的则着眼于对演变过程的分析，但却因源头不确而不能令人信服。只有将三者结合起来，才能对“东西”用语的语源作出合理的解释。

简介：摘要中职学校的后进生工作比较复杂。班主任要有责任心，有宽容心，有公平心，有匠心，只有这样，才能做好中职班主任工作。

简介：本文利用二项式定理得到K=8,9,10,11时幂和∑ni=1ik的计算公式,较文[1]中结果表达式简单,并推出了关于幂和问题的一个新的递推公式,利用它可导出所有幂和问题的计算公式.

简介：摘要中职学生纪律观念差，缺乏学习动力，也就增加了班级管理工作难度和责任。要担任好中职班主任的角色，应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性，更要做一个有心的班主任。