简介:21世纪,在新技术革命飞速发展、经济结构变革速度加快、社会竞争日趋激烈,社会生活方式变化加剧、全社会学习化要求空前高涨等因素的推动下,知识已成为最重要的生产要素,知识的载体——人才,已成为社会生产发展中最重要的资本。21世纪是教育的世纪,教育与社会更加紧密地结合,教育要更加重视人才素质的培养;教育的内涵将在时间上进一步拓展,时间的拓展将呈现终身化的趋势。培养具有综合性知识结构的中高层人才,培养具备基本科学技术知识的、具有多种技能的、适应性更强的社会主义建设者,对成人高等教育机构提出了比以往任何时期更高的要求。而从总体上来说,我国成人高等教育还不能适应这种经济快速发展的需要,还存在不少亟待解决的问题,作为成人高等学校的党组织必须努力把握好学校发展的宏观思路,谋划好学校的发展战略,力求开辟学校发展的新境界。一、理清学校办学发展思路,明确工作
简介:朱镕基总理在第九届全国人民代表大会第二次会议上的政府工作报告中指出:"实施科教兴国战略是实现经济振兴和国家现代化的根本大计。"1998年,北京市政协教文卫体委员会与民革、民盟、民建、农工、台盟北京市委员会组成联合调研组,本着推动北京市实施科教兴国战略的愿望,深入到北京大学、清华大学、北京航天航空大学、北京工业大学等高校进行调查研究,并形成"关于如何充分发挥北京高校高科技优势为发展首都经济服务的调研报告"一文。调研报告既肯定了北京高校高科技优势和对首都经济的贡献,又指出了存在的问题,分析了原因,提出了建议,读来给人以启发。现征得有关方面同意,予以公开发表。编者认为,成人高校也同样面,临着如何发挥自身优势为发展首都经济服务的问题,因此,也一定可以从中获得有益启示,促进自身的改革与发展。经济振兴靠科技,科技进步靠人才,人才成长靠教育,教育是基础,是实现中华民族腾飞的百年大计之本。
简介:<正>一、动态系统方法对学校开放系统的深度描述从系统角度看,教育开放包括教育系统的开放,尤其指教育同社会、经济系统相互开放、衔接的具体方法和机制。对这种关系的研究可分为两个层面,一是定性分析开放系统的自组织机制、反馈的现实性和系统化机制。二是进行量化分析和操作环节的探索,后者不但使理论在质的规定性上向数量关系、整体研究层次提升,而且还可使开放教育理论落实到实践层面,使远距离教育科学因此具备方法论和工具学科的双重品质。教育与社会经济系统沟通的最佳模式是系统动态模式。管理界认为:未来企业可持续发展的最佳模式是建立学习型组织,采用动态系统模式。同样,在未来体制中,学校的可持续发展将同采取什么管理模式和控制方法密切相关。