简介：格式塔心理学认为学习的过程是顿悟的过程，即结合当前整个情境对问题的突然解决。以格式塔心理学学习观为指导，政治课教学要关注学生经验、行为的整体性，创设情境问题，使学生对问题解决的知觉场重新组织，超越对于事物的表面特征的认识，领悟到事物之间的内在关系，借助原型启发，改变学生的问题表征方式，克服思维定势，以求学生思维的多元性、灵活性、创造性。
简介：神会是早期禅宗南北两派“顿渐”之争的关键人物。他对联大乘起信论》中的顿悟思想进一步抉择与发挥，提出了心的“灵知”之用，认为心不仅可以认识外界事物，还能够认识自身的空寂本性，这就为顿悟学说提供了明确的理论基础。但这种顿悟禅法不藉由任何手段和阶次，因此在实践中无法入手，仍然不得不让渡于渐修，如接受善知识的开示、引导以及广读大乘经典，而他明确反对坐禅修心的方法则有刻意强调南北两宗禅法区别之嫌。
促进顿悟的政治课教学模式初探
神会顿悟禅法的理论基础与实践困境——对早期禅宗顿渐问题的再讨论
