简介：教学研究型大学重在以教育教学过程的问题导向促使教学与科研两相宜,以学科内容体系建设的＂术语革命＂倒逼教学手段革新;以教材内容体系建设的＂鲜活实例＂驱动教学内容创新;以主客体普遍参与的＂师生互动体验＂提升教育教学效果;以教科研一体化成果的＂有益补充＂实现协同育人体制、机制的创新。探究新时期教学研究型大学教学与科研的深层交互关系,梳理科研促进教学实践过程中存在的问题,分析其主要影响因素,探讨可循途径,设计有效方案,能够从制度层面破解科研促进教学的发展瓶颈,从而培育高素质的综合型创新人才。

简介：一、研究设计与方法本研究以Churchill的研究方式为基准,采用对分课堂模式对江苏、江西和安徽的13所本科高校913名经管类专业学生的《西方经济学》课程开展实验性教学,并在完成实验后对参与实验的学生进行相关调查访问以获得研究所用数据资料,以探索验证所提出的研究假设。《西方经济学》是经管类专业基础课,作为本研究的研究对象具备一定的理论与实际意义,也符合本研究的样本选择范式。

简介：一、引言“推进国家治理体系和治理能力现代化”的综合改革、完善学校内部治理结构、深入推进管办评分离都成为当下高等教育领域工作的重点。二、现代大学内部治理影响因素分析及假设的提出1.大学内部治理制度关键影响因素。大学章程不仅仅是大学这个非盈利性法人组织建立时所必备的法律文件,更是大学治理实现转型和再升级的内部驱动。

简介：对汽车尾气污染的生成机理和危害进行了分析,探讨了汽车尾气污染的治理措施,并对未来汽车尾气的净化技术进行了展望。

简介：一、理论与假设(一)跨学科组织与科研生产力组织中科研人员的职称、学历、学科、年龄等结构在早期受到了学术界的关注。跨学科组织中许多情境问题如专家的地位、权力等均影响着跨学科研究实践活动的成功。其中,组织中专家的职位权力取决于专家的地位,而专家的地位与其威望和职称紧密相连。有学者调查发现,研究人员的态度及科研产出受到其学历层次的影响。知识结构取决于学科结构,这使得跨学科成为热门话题,高效的跨学科组织具有研究成员间学科知识结构优势互补的特征。科研团队中优势互补的年龄结构,有利于高效创新团队的形成。跨学科团队与组织的差异与变化,对跨学科合作的成效会产生影响。

简介：一、研究缘起通过对文献的梳理发现，目前直接针对学科生成机理的文献还很少，学者们主要从学科建设、学科组织、学科制度和学科核心能力等角度探究了这一问题。

简介：城镇化是经济社会发展的必然趋势,城镇化的最终目标就是使农村人口能够有效转移即实现农业转移人口的市民化.目前,二元结构、城乡制度供给不均衡等因素都影响着内蒙古农业转移人口市民化的进程.本文通过分析目前在城镇化进程中内蒙古城镇化和农业转移人口市民化现状,结合农业现代化、社会保障制度等问题分析制约农业转移人口市民化合理化推进的因素,并为农业转移人口市民化进程提出合理化建议.

简介：＂我看＂在语音方面、形式方面、语义方面、句法方面和语用方面表现出了明显的词汇化,具有话题标记功能和话语标记功能,同时,＂我看＂发生词汇化主要与语义、句法和语用三个因素有关。

简介：目前，国家对教育改革越来越重视，高中化学教育改革的一部分内容就是实现教材校本化，主要是指学校以高中化学课程为基础，根据学校、教师和学生的具体情况来选择最有效的课堂教学方法。文章首先阐述了实现教材校本化需要遵循的几点原则,其次论述实现化学教材校本化的方法，最后分析几个高中化学教材校本化的案例。

简介：智能手机的普及使得大学生课堂玩手机成为一种常态,严重降低了听课效率.文章分析大学生玩手机现状,对比“无手机课堂”和“手机进课堂”两种改革方向,提出更应将智能手机作为教学工具为教学服务的观点.结合课程实践,发现建立微信交流群将手机引入课堂可以活跃课堂气氛,提升听课效率,方便开展课外交流,实现移动教学.

简介：2018年10月9日晚,南京某高校女生因坐反末班公交,在打车未果的情况下,哭着报警求助,后警方出警将其安全送回学校。随后,女孩通过微博表达了自己的感激之情。谁知内容发出之后便引起网友的热烈讨论,其中有支持亦有反对,不少网友还戏称这是“暴雨梨花式报警”。面对部分网友的质疑,江宁警方很快就对情况做了进一步阐明:首先,女孩在报警之前已经采取了叫网约车等手段,但无果;其次,江宁区面积较广、情况复杂,女孩所处位置已经属于乡村偏僻地带。

简介：基于我国2006-2015年的31个省份的面板数据,采用静态和动态面板计量模型,对我国的城镇化水平的五种影响因素进行全国和分地区样本实证检验,结果表明:整体而言,五种影响因素对于城镇化进程具有显著的推进作用;分地区而言,城镇化水平的发展具有明显的地区差异性,并对产业结构调整、经济开放程度、人力资本水平这三种对城镇化进程的推进作用效果显著的因素给出了相应的政策建议。

简介：在新时代中国特色社会主义建设背景下，高校辅导员队伍专业化职业化建设是推进高校内涵式发展、加强高校意识形态工作、“办好人民满意的教育”、解决辅导员队伍职业发展问题的需要。高校辅导员队伍专业化职业化建设根本动力在于高校学生工作理念的转换，借鉴美国高校学生事务工作经验，当前中国高校学生工作理念应“回归教育”，通过教育达到“思想引领”、“学生发展”的核心目标。落实“回归教育”，真正实现辅导员队伍专业化职业化，需要对高校学生工作体系进行重构，改变当前“行政性”工作体系，打造与专业化职业化甚至专家化辅导员队伍相适应的“自主性”工作体系。

简介：近年来,伴随着媒体环境的巨大变化,媒体机构的内涵和外延在新媒体时代发生了很大变化,原有的专业媒体机构之外,出现了大量的社会化媒体机构。媒体机构的用人需求出现了结构性转变,在人才“需求侧”发生改变之后,作为人才“供给侧”的新闻学教学改革显得尤为紧迫。文章在实证调研的基础上,分析了新媒体时代新闻学教学中的“变”与“不变”,以及在此基础上,新闻学人才培养目标从“专业化”向“社会化”的转移。

简介：吴晓璐等在《教育评论》2018年第2期上撰文认为，教育管理对主体的人产生“有用”“重要”“美好”三种涵义的价值，而人是不同涵义的价值的最终指向。教育管理活动也是人性的展现过程。但人性本身是复杂的，其展现的过程是渐进的，因此有必要从个体性与群体性、需要、理性与非理性、质与量、善与恶这五个维度把握人性。

简介：一、高校内部治理主体结构碎片化的现状高校内部治理主体结构碎片化主要是指在高校内部治理过程中，基于科层制组织结构下，由于缺乏有效沟通和协调，致使高校内部治理主体间出现分化、裂化与边缘化的状态，具体表现为高校内部校院两级治理主体结构的二元分化、高校内部职能部门的机构裂化、高校内部教师和学生治理主体的边缘化等三大方面。

简介：畲族传统文化是我国民族文化中的一块瑰宝,受经济全球化和消费型文化的冲击,畲族传统文化趋于衰落。应加大畲族传统文化产业化发展经费投入,通过政府、专家和民众的共同参与和合作,实现畲族传统文化与现代文明和经济的完美对接,以推动畲族传统文化产业化,同时也有助于畲族传统文化的传承与发展。

简介：随着马克思主义理论传入中国,其教育理论也开始融入我国高等教育体系中。在教育视阈下,马克思主义中国化需要高校从中国实际国情与高校实际发展情况出发,建设中国特色社会主义理论体系,以理论体系建设与实践教育为基础,并结合马克思主义教育理论,完善高校思想政治教育体系,进而推动马克思主义理论的中国化。

简介：同印度高度分权的政治体制相似,印度的高等教育治理具有明显的“去中心化”特点,其显著体现于宏观、微观两大层面.在高等教育顶层管理上,呈现出中央与地方双主体、联邦层次内部多主体的分散化格局;在高等学校的内部职能安排上,表现出教学与科研分离、过程与结果分离的“碎片化”特点.多元主体相互分权的治理模式,有利于协调与平衡利益关系,促进高等教育的相对公平及高等教育大众化的发展;但同时也不可避免地带来了效率低下、改革艰难、优质教育资源稀缺、国际竞争力羸弱的弊端,使高等教育整体质量提升受到了严重限制.

简介：法学实践教学面临新要求,将数字化实验项目融入法学课程是法学实践教学改革的方向,数字化实验室主要包括相关实践教学软件配置,数字化模拟法庭场景布局,各法学实验项目方案等组成部分,可将法学实验系统建构为立法实验、执法实验、诉讼实验、非讼业务实验几大模块,可采用一人小组体验式实验,多人小组网络化实验,多人小组面对面实验,面对面实验与网络化实验相结合等应用方式,通过法学实验的角色与过程完善法学实践教学。