简介：正学习是班主任自我提升的手段,学习的目的在于应用。多学习,多实践,多研究,就能增长智慧、触类旁通。班主任需要学习的,不仅仅是哲学、社会学、心理学的基本知识,班主任的学习必须是广博的。就当前而言,班主任至少应该在管理、沟通和应急三个层面拓宽学习界面。一、管理层面长期以来有个误区,即认为班主任的管理全是实践练就的,殊不知学习可以少走弯路,可以加速"入戏"。学习不是仅仅为了获得干巴巴的答案,更重要的是掌握通向答案的途径,掌握他人观察问题、分析问题、判断

简介：人一旦对他人建立了第一印象,就很难改变。很多班主任在任期里对学生的印象也常常停留在最初接触的瞬间,没有留意到随着时间的推移,学生的心智也在逐渐发展。引导学生,就得随着学生的发展而渐次深入,就得根据不同发展阶段里学生的需求以及各种浮现的或潜在的问题来确定相应的任务、指标和要求,着力在有序、可控和有效三个方面下功夫。

简介：由于人口结构趋于老龄化,老年人口的数量在不断地上升,形成了一个巨大的老年人市场.这个市场的形成为企业提供了商机,但目前老年人市场的需求却没有得到充分的满足.因此企业应用取各种营销手段来开发这一巨大的市场.

简介：实验选择四溴二苯醚（BDE-47）与高氯酸盐（PER）作为研究对象,系统研究了二者联合暴露对成年斑马鱼肝脏抗氧化系统的影响。实验设置（BDE-478.5＋PER335）mg/L,（BDE-470.85＋PER33.5）mg/L,（BDE-470.085＋PER3.35）mg/L三种联合暴露组及二者各自单一的暴露组。暴露14天后,分别测定雌雄斑马鱼肝脏内超氧化物歧化酶（SOD）活性、过氧化氢酶（CAT）活性、谷胱甘肽过氧化物酶（Gpx）活性以及脂质过氧化物（MDA）水平。结果显示,与两种物质单一暴露相比,联合暴露致使肝脏内SOD,CAT的活性增加,MDA水平增加,而GSH活性降低,实验说明,PER诱导加剧了BDE-47对成年斑马鱼肝脏抗氧化酶的影响,进一步产生了氧化应激。

简介：20世纪以来,出于对传统文体规范的反对,国内出现了一种不同文体并置的著作。不同文体的著作名为“跨文体”,实际上总以一种文体为“主”,以其他文体为“次”。而不同文体并置的著作则将作品视为一种主体与主体的间性关系。文章以周作人的《谈龙集》、殷夫的《殷夫选集》、汤富华的《诗话诗说》作为研究对象,揭示出他们著作中由诗歌创作、翻译与诗学之间蕴含的思维、内容、文体形式生成的巨大张力关系。