简介：高等职业教育教学水平好坏与教学质量高低是通过一定标准加以判定的,而这种判定结果在实践教学中得以充分体现.实践教学已成为高等职业院校标准化体系的重要分支,它在人才培养计划中占据着一大地位.本文以旅游高等职业院校为例,论述了如何建立具有职业院校独具特色的教学体系与教学质量监控体系两大主题,并一一对此进行说明.

简介：在大学精英式教育向大众化教育迅速推进的今天,提高教学质量已成为教育的重中之重,而教学质量监控体系是保证教学质量不断提高的重要手段,也是教学管理的重要组成部分。

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简介：提高“真实情境”教学模式质量是高等职业教育发展的战略重点，其有效的教学管理和监控工作在提高教学质量中具有事半功倍的作用。文章借鉴企业全面质量管理理念，探讨了基于高职“顶岗实习”教学全面质量管理的TTQCPRS理论及其内涵，并在此基础上提出了实施TTQCPRS的“四轮驱动”系统。

简介：不断提高教学质量，培养创新意识强、综合素质高的人才是高校的主要目标和永恒主题。北京交通大学从1999年开始构建“拉动式”教学质量管理与监控体系，对教学工作的各个环节全面进行质量标准设计和质量监控，建立了由全体学生、督导组成员、各级教学管理人员、同行或校外专家参与的评价网络，通过坚持过程监控与目标考核并重，形成了自我调控、自我完善、运行有效的教学质量管理与监控体系，有效地调动了教师教学的积极性和学生学习的积极性，使教学质量的整体水平得到了提高。

简介：一、构建学习质量与效果监控体系的目的、意义学习质量监控体系旨在提高学习质量与效果，达成学习目标，具体办法是对学生的学习活动进行计划、检查、评价、反馈、协调、控制等。构建学生学习质量与效果体系，将有利于增强学生的学习质量自控意识，强化学习质量管理，学习质量是人才培养质量自控意识，强化学习质量管理，学习质量是人才培养质量的核心与体现。而建立学生学习质量与效果监控体系，能全面而及时地了解学生的学习情况，正确引导学生学习，对于保证教学质量有着重要作用。

简介：快速发展的新时代,对应用型人才需求量日益增大,人才职业素质也不断提高,这必然对高职院校培养的人才质量提出更高的要求。高职院校只有完善教学质量监控体系,才能保证培养优质人才。文章以鄂州职业大学为例,对目前高职院校教学质量监控体系中存在的问题进行了分析,就教学质量监控体系的内涵与作用,完善教学管理制度,以及建立健全教学质量监控体系等方面进行探讨。

简介：实践教学是民办高校教学的重要组成部分,实践教学质量监控体系可以监控实践教学的过程和结果,从而不断提高实践教学质量。本文分析了民办高校中实践教学质量监控存在的问题,提出了构建实践教学质量监控体系的原则以及构建内容系统、组织管理系统、基础保障系统、过程管理系统四位一体的实践教学质量监控体系的建议。

简介：以地方高校本科专业类型分类作为切入点,充分认识分类指导下本科特色专业点建设与教学质量监控的因果逻辑,教学质量监控的必要性及其意义,探索专业分类,规范质量标准,在考虑社会、高校及其相关人员等方面的要素中,将四个类型分支控制系统有机组合成全方位、多维度的本科特色专业教学质量监控体系,并阐述了其在闭环控制系统中的运行程序,使教学质量监控体系发挥共同质量保障效应,既符合理论原则,也具有科学性、可行性.

简介：加强高校财务管理专业教学质量监控体系建设，是提高财务管理专业实践教学质量的重要环节。本科财务管理专业实践教学质量监控体系由监督检查子体系和信息反馈子体系构成。应在遵循教学质量监控体系建设基本原则的基础上。从制度建设、质量标准和激励机制三个方面入手，建立健全监督检查系统，在明确信息反馈主客体的前提下进行信息反馈渠道建设，以提高本科财务管理专业实践教学质量，培养具有较强学习能力、实践能力和创新能力的新型财会人才。

简介：高校对人才培养质量加以监控,是为了确保所培养的人才达到一定的规格,以满足社会需要。但在监控过程中还存在很多问题。高校应该把学生就业能力放在人才培养的核心位置,转变观念,分析学生就业需要,运用科学的工具,通过多种渠道对人才培养质量加以监控,从而提高学生的综合就业能力。

简介：在开展教学活动过程中能够做到恪尽职守、爱岗敬业、治学严谨、爱护学生、勤于钻研和求实创新，也就是如果教师具有优良教风的话，不但可以使他（她）的教育教学质量持续保持在较高的水平上，也能够潜移默化地影响着大学生的政治素养、价值观念和人格修养的形成和塑造。从这个意义上说，一所高校的教风如何，将直接决定着高校的教育教学水平和人才培养质量。

简介：完善的教学质量监控体系是确保教学质量不断提高的重要环节,这个体系既要求是一个主体性网络,同时又必须是动态与静态管理相结合。普通高校体育教学质量监控体系一般由监控机构、监控内容、监控标准、监控方法等几部分组成。其运行包括制定监控目标、制定监控标准、收集反馈信息、比较教学实施效果和监控标准、确定偏差、分析产生偏差的原因、采取对策、纠正偏差直至达到监控标准等程序。

简介：近十年，我国高等教育规模快速扩大。截止2009年，高等教育毛入学率为24．2％，在校生总规模已达2979万人，短短10年增加6倍多。联合国教科文组织第47届国际教育大会，向世界倡导提高教育质量是本世纪初面临的挑战与优先行动目标。笔者认为，在我国高等教育大众化进程中，高等教育的质量是生命、监控是机制、自评是内核。建立高校内部质量保障体系是目前高等学校面临的共同任务，实施高校内部自我评价，是提高高等教育教学质量的前提，高校自评的管理和监控体系是构建内部质量保障体系的内核。

简介：建立完善的教学质量监控体系是教学质量控制的重要保证。通过对英国大学现行教学质量监控体系的范例研究，探索我国高等教育大众化条件下地方院校教学质量监控体系的重新构建，强调学校应在自律的基础上，重视外界对学校内部教学质量监控体系的有机介入，整合吸纳社会公众和中介组织的评价信息，以实现地方本科院校教学质量监控体系的优化和创新。

简介：本文借鉴IS09000族管理体系标准，构建了一个可用于民办高校教学保障与监控体系，通过实例验证了IS09000族标准在民办高校运营管理中的可行性和适用性。

简介：北京化工大学在长期的实践中，建立起了一个立体化、多层次、全过程和全员参与的动态质量监控体系，促进了教学改革的开展和各项教学成果的取得，保证了教学质量可持续稳步提高。文章对此进行了阐述。

简介：综合性大学由于涉及学科类型多、实践教学层次多、各学科之间的实践教学发展水平不一致，实践教学质量监控就具有了其相对的独特性和复杂性。文章力求在遵循教学和教学管理规律的基础上，把过程监控与结果监控结合起来，试图构建综合性大学的实践教学质量监控体系。

简介：高校后勤服务质量监控体系包含硬体系和软体系两个层面，其构建对于落实科学发展观，创建和谐校园，对于深化高校后勤社会化改革、服务育人都具有非凡的意义。就现阶段而言，各高校的后勤服务质量监控体系还不是十分健全。构建一个全面、和谐的高校后勤服务监控体系，应以科学发展观为指导，既要加强组织建设，充分发挥学校后勤管理部门在质监中的主体作用，也要重视质量标准体系、监控制度以及评估机制的建设。