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简介：汉语拼音是帮助小学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是小学语言教学的重要内容。针对汉语拼音特殊的教学内容和学生的身心发展规律，笔者在教学实践中总结了若干可操作的拼音教学策略。

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简介：19世纪上半叶,来华基督新教传教士迫于汉语学习对于传教活动的必要性和紧迫性,进行了系列汉语拼音化的尝试并在所创办的报刊中推广各种罗马化注音的汉语拼音,撰写文章来阐述其汉语拼音化方法及其对汉语学习的意义。以在华传教士为代表的外国人展开的汉语拼音化活动为后世尤其是20世纪前后国人的汉语拼音化运动奠定了基础,推动了汉语在国外的传播。通过分析《中国丛报》有关传教士对汉语拼音化的建议、书评和方案,有助于厘清当时汉语拼音化活动的史实及其影响。

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简介：对外汉语教学很大程度上是语言教学,但是语言是文化的载体,文化是语言的基础,二者密不可分。因此在对外汉语教学中,文化词是一大重点。对于外国留学生来说,口语很容易学会并应用,但是经常在会话中或者阅读中出现障碍。因为文化词不能仅凭字面意义来领会,而是要充分了解了该民族的文化,才能明确其特定含义。从现代汉语文化词的角度出发,探讨现代汉语文化词在对外汉语教学中的重要性。

简介：来华汉语初学者汉语口语教学应以学生为中心,充分利用目的语习得环境的优势,构建课内课外相结合,学习与习得相结合的教学体系。在教学过程中,可采用如下策略：一是以集体教学为主,适度实施个别教学,充分发挥学生语伴的多元作用;二是通过教师与学习者之间的充分互动,使语言学习由课堂延伸到课外,营造＂沉浸＂的学习氛围;三是利用切实可行的课外交际任务,激发学习者的学习兴趣,巩固语言学习的效果;四是尊重个体差异,明了学习动机、学习目标、学习心理及情感需求,因材施教;五是精选教材,努力构建学习资源库,支撑学习者语言能力的发展。

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简介：本文探讨了对外汉语教学中的交际教学法，从理论和实践的角度阐述了交际教学法的必要性；介绍了交际教学法的教学方式所采用的教学策略及步骤。

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简介：对外汉语教学是语言教学,更是文化教学,所以文化导入是对外汉语教学中的重要内容。文化导入的过程应注重国别民族原则、渐进适度原则以及灵活随机原则,另外,不同课型的文化导入具有各自的特点和要求。总之,要想成功地进行文化导入,开展文化教学,要从主客观两方面同时入手,努力建立与语言教学相辅相成的文化导入与文化教学模式。

简介：摘要语言在生活中起着举足轻重的作用。我们必须善于运用准确，鲜明，生动的语言，遵循运用语言的准则，提高汉语言的语言能力，少数民族学生进入中学以后，从汉语教材的难度，学习方法的自主性，汉语文化知识的丰富性，到接触了解中国社会生活的宽泛程度，都上了一个台阶，与小学有极大的不同；因此，他们在汉语学习中遇到的主要问题也完全不同于小学学生。

简介：<正>自王力先生主编的《古代汉语》1962年出版以来,古汉语常用词已成为课堂教学内容的一个重要部分.经过长期的教学实践,常用词进入教学的必要性和重要性,已越来越被人们所认识.然而,古代汉语常用词作为教学内容,有其自身的特点和要求,如何根据其特点编选内容,采取有效的施教方法,尚需进行深入地探讨和研究.本文试就这些问题谈一点粗浅的看法.解释古汉语词义,归纳古汉语词的用法,这是阅读古书、串通文意必不可少的环节.传统的古汉语词语教学一般是随着文选进行的.这样做对于数量巨大、种类繁多的

简介：摘要针对当前社会关于学科复合型人才的强烈需要，中职汉语言文学教育更需要以应用性教学为出发点，立足于中职汉语言文学教育的两个主要层面，根据教学工作展开讨论。（1）立足于专业知识的强化，构建扎实的学科根本，提升学生专业知识水准；（2）采取稳固的基础知识，创建理论联系实际的根本框架，同时，展开深入浅出的教学创新工作，提升学生对于学科间融会贯通的潜质培育，着眼于中职汉语言文学的运用，创建和谐的教学系统。

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简介：在古代汉语教学中，讲完通论再讲文选是一种较好的教学安排。其中文选讲解，可采取学生分段试讲的方式进行。这种教学方式具有独特的意义，但是需要教师精心策划，认真组织，才能收到良好的教学效果。

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