简介:我们看儿童画不能把它与成人眼中的世界相比,也不能以“像不像”作为衡量标准。儿童用自己特有的方式感受社会,创造了一种比文学作品所描写的意象更富有感染力的意境。长久以来,应试教育的模式在教育工作中占据主导地位,这种模式不仅严重扼杀了孩子的个性与某些天分,甚至会阻碍儿童创造性的发展。创造力是21世纪人们需要具备的基本能力,我们有责任建立新型的美术教育观,也即当代教育家所倡导的“不言教今,顺其自然”的方式。
简介:想知道你在别人心中的形象吗?用直觉来回答下列问题,转瞬便知道自己在别人心中是怎样的一个人了。1.你会把自己比喻成哪种花香?浓郁的花香→2清淡的花香→32.你会选择哪种香味的润唇膏?水果味→3薄荷味→43.你会把自己比喻为哪种花束?红色系的花束(如红色/粉红色/橙色)→4非红色系的花束(如白色/蓝色/绿色)→54.你较喜欢哪种味道?
简介:人物是记叙文中的六要素之一,而塑造入人物形蒙的方法有很多种,大家知道吗?小书虫:有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等等。肖像描写,好比是给人画画,既可以画成笔触纤细的工笔画,也可以采用白描的手法,描出简单的轮廓。
简介:
简介:这是一道最近风靡网络、号称是幼儿园的考试题,可是很多成年人看到这道题都感觉一头雾水。“2889=?”是什么意思呢?究竟是等于多少呢?
简介:语文教学的主要目的在于培养学生听说读写四大能力,而其中,小说作为高中阶段主要的叙事性文学体裁,是阅读教学的主要素材。叙事性题材的文学作品,大多数包含环境、情节、人物和主题四大阅读要素,小说阅读教学的主要目的围绕这四大要素展开。其中,人物形象的剖析是重点和难点,因此,本文将结合笔者多年的教学经验,简要谈谈如何在小说阅读之中准确分析人物形象,进而深入了解小说背后想要表达的主题思想,以供参考。
简介:焚猪辨伪三国时,吴国的张举任句章县县令。一日,有人报案"谋杀亲夫",原告是死者的哥哥张大伯,被告是死者的妻子刘氏。她身穿素衣,一到公堂就嚎啕大哭。张大伯道:"我是她丈夫的哥哥,昨日她回娘家,正巧半夜时分我弟弟的屋子突然起火,因为四周没有人家,待我们赶到时房屋已烧塌,我弟弟死在床下。平日,弟媳妇行为不端,与别的男人勾勾搭搭,这次一定是她伙同奸夫半夜回来,先谋杀我弟,再放火烧屋,造成我弟弟死于火灾的假象。大人明察秋毫,一定要为我弟弟做主啊!"
简介:1.什么最会弄虚作假?2.林黛玉是怎么死的?3.没有人类居住的地球是什么呢?
简介:抢钱的破绽一名女出纳员拎着一个空手提包向民警报案:"我叫夏扬,是远华进出口公司的出纳员。上午9点钟,我去市农业银行取了10万元人民币放进手提包里,当我走到十字街口的时候,一个骑摩托车的歹徒突然停在我身边,狠狠地打了我一拳,我头一晕,倒在了地上,当我醒来时,手提包里的10万元人民币不见了。"听完夏扬的叙述,民警冷笑一声,说:"小姐,你涉嫌作案,请跟我们到公安局去!"在公安局,夏扬不得不交代了她伙同男友作案的过程。民警是根据什么断定夏扬作案的?
简介:有两位美国专家去埃及参观金字塔,闲暇时间就去逛地摊寻宝。有一天晚上,逻辑学家在房间看电视,没一会儿,独自上街的工程专家喜滋滋地回来了,他的手上捧着两颗极为珍贵的珍珠。原来他在街上遇到一位老妇人叫卖一只非常精致的玩具猫,这只据称是祖传宝物的猫尽管通体漆黑一片,如同黑铁铸成,可一双眼却格外有神,他一眼就看出这两只眼其实是两颗货真价实的罕见珍珠,少说也值上万美元,所以他按捺着内心的兴奋和卖货的老妇人讨价还价,最终以300美元成交。
简介:20世纪五六十年代企业界就已提出企业形象的问题。近年来,愈来愈多的企业通过导入“CIS”来塑造卓越企业形象。企业通过导入”CIS”,把企业的经营理念、管理特色、社会使命感、产品风格及产销策略等传达给企业职工和社会公众,以塑造卓越而富有个性的企业形象,使公众对企业产生深刻而独特的印象,从而赢得消费者的信赖与肯定。
简介:分合思维是一种重要的思维方式。它是哲学上的"一分为二"、"合二为一",是数学上的"分解"与"组合",是军迷口中的"各个击破"、"集中兵力"……我们在生活和学习中善用分合思维,往往会事半功倍。一分为二地看问题你有压力吗?同学们恐怕都会点头。既然压力人人都有,无法回避,那么我们如何看待压力呢?事物是一分为二的,压力会让我们感到焦虑和不安。
简介:农产品具有季节性强、地域性明显、易腐易烂等特点,因此包装策略变得更加复杂和要求更高。通过文化包装、创新包装、绿色包装和特色包装可以提高农产品的品牌形象。
简介:普通人根据形状就可以区分手掌和脚掌,专家却必须根据皮肤的纹理、气味。别让知识成为负担!
在美术教学中发展儿童的形象思维
你在别人眼中是什么形象
让人物形象活灵活现
外树形象内强素质
思维训练——如何让思维“活”起来
感受人物形象,开启小说阅读之门
思维体操
思维蹦极
思维游戏
数学中的思维策略之联想思维
加强师德修养是提高教师形象的关键
幼儿园形象设计的意义与策略
善用分合思维
“横向”思维法
初中语文典型人物形象之复习比较
利用包装提升农产品品牌形象的策略
浅谈巴尔扎克对“拉斯蒂涅”人物形象的塑造
新课程高中语文阅读教学中创设形象探究
移动思维的健康绝招