简介：日记内容广泛，形式多样，体例灵活，手法自如，适于学生叙真事，说真话，抒真情，利于学生实现语言的积累和运用，也有利于师生交流，优化师生关系。然而在教学实践中我们不难发现，学生视日记为负担，写日、记未能持之以恒，即使完成，也常常是应付任务式的完成，因而内容单调，手法单一，不能让日记发挥其应有的功用。为引导学生喜爱日记，走进“日记”，教师不妨写写“下水”日记。我想，一位乐于在日记本上记下生活体验与思考，善于与学生悉心交流的老师，必能使学生心怡春的脚步，倾情秋的收获，心爱青青河边草，倾听花开的语言。

简介：在开发和有效利用地方特色的课程资源中,学校因地制宜,因时制宜,开发和利用地方特色课程资源,发挥校内外的教育资源,利用自然资源、社会资源、校内资源等,开展综合实践活动注重对学生进行综合实践能力培养,培养学生的综合实践能力、探究和创新精神及社会责任感,并为学生树立正确的价值观及形成良好的情感和态度奠定基础。

简介：摘要近年来，随着我国教育制度的不断完善，校本课程已经成为教育制度改革的重要环节，以提高学生素质为主要目标，利用乡土资源开发校本课程，从而实现校企合作课程开发。本文针对利用乡土资源开发校本课程的现状以及在开发探究中存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而提高学生的就业能力和互动能力，为国家培养出更多面向社会的高素质人才。

简介：

简介：建立和完善以校为本的教研制度已成为深化课程改革的方向和重点。强化以校为本的研究意识，强化教研机构的教学研究、指导和服务功能，需要教研员开展“下水教研”活动。“下水教研”是新课程改革背景下产生的一种新的教研方式，体现着对传统教研活动方式的继承、发展与创新。全面正确地认识“下水教研”活动，有效开展多种方式“下水教研”，对于加强学校的教学研究指导，对于教师和教研员专业发展都具有十分重要意义和作用。

简介：小哥白尼来自西安,可不能不讲讲西安。十三朝古者,随便被一块砖头绊一跤,你见到的可能都是一块上千年的文物。不过,今年是马年嘛,我们还是去秦兵马俑感受一下地下军阵的辉煌吧!