简介：我国家校合作的实效性不容乐观,主要表现为家校双方的职责不明与权责不分、家校共育意识薄弱、家校合作流于形式、行动者逃避责任,这些都可以看作教育责任的分散.引入责任分散理论,探讨家校合作过程中行动者责任分散的原因,可以从缺乏完善系统的政策法规保障、社会变迁中教育行动者责任意识缺失与功利主义教育诉求等方面分析.规避责任分散效应,可以通过制度赋予行动者自主的权利,构建行动者网络培养教育行动者的责任分担意识,在尽责与问责中加强传统伦理文化的实体意识的培养.

简介：让学生学会学习，主动建构自身知识结构，培养学生的创新精神和创造能力，达到解决实际问题的目的。

简介：

简介：伟大的教育家陶行知力主“教学做合一”的思想，构建了教师与学生的新型关系．强调学习的主体——学生在学习过程中的地位，启发了一代又一代的教育工作者。确立学生的主体地位，充分发挥主体作用，提高语文课堂的效率，已成为广大语文教师的共识。但是，如何评判学生的主体地位是否真正确立，主体作用是否充分发挥呢?对此，我有以下几点拙见：

简介：高考作弊法律责任的构成要件包括主体、过错、违法行为、损害事实、因果关系五个方面。高考作弊法律责任分为民事责任、行政责任和刑事责任三大种类。高考作弊法律责任的归责必须遵循责任法定、因果联系、责任相称、责任自负四大原则。应加强高考作弊法律责任的立法、执法、司法和监督四项工作以实现高考作弊责任的有效追究。

简介：在幼儿园中，这样的现象屡见不鲜：幼儿摔倒后，其它幼儿不仅不扶，反而哈哈大笑；在活动区玩完后，积木、玩具乱七八糟；对掉在地上的玩具也视而不见，置之不理；当教师布置给幼儿一些任务，如带废旧材料等时，没带的幼儿通常会说“我妈妈忘给我带了。”等等。上述种种现象均说明现代的幼儿缺乏责任意识．没有责任行为。培养幼儿的责任感已成为我们幼儿教师义不容辞的责任。

简介：主体适合教学以马克思主义人学理论、协同学和群体动力学为理论来源,以教师与学生为主体,以提高师生的适合度为方式,以整体和谐、个性发展为核心,构建师生学习共同体、确立发展性学习目标、整合开放性课程资源、打造互动性学习过程、经营生态化学习环境、实施多元化学习评价等策略,强调主体性发展、协同性发展、个性化发展,是解决当前教学失衡问题的有效途径,具有较强的现实意义。

简介：二十一世纪是知识经济时代，面对知识经济对教育的挑战。江泽民同志指出：“最重要的是坚持创新，努力创新。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但创新能力是一项系统的工程，造就创新能力，必须从基础教育抓起。因此，作为一名小学教师必须从传统的教学中走出来，更新观念，解放思想，大胆放手。在课堂教学中培养学生的创新意识，引导学生能够主动去探索，去创新，从而获取知识。

简介：案情齐玉玲（以下简称齐）和陈晓琪（以下简称陈）初中系同班同学。11年前，陈截获了该市商业学校（中专）寄给齐的入学通知书，并伪造一系列证件，以齐的名义进入该校。毕业后，在该市中国银行支行工作，现已是该行的负责人。而此时的齐却因失学成了一名普通的工人，且下岗在家。一次偶然的机会，齐知道了事情的真相，愤怒不已，认为陈侵犯了自己的权利。那么，陈到底侵犯了齐的哪些权利呢？

简介：信息技术教学的基本出发点应以学生为主，提高教学质量为重点，我们不仅要使学生学习信息技术知识和基本技能，发展思维能力，还要培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，这是作为教师应思考的问题。

简介：

简介：

简介：摘要：落实学生学科核心素养要依据教学内容顺势而为，人教版高二必修三第四章第四节《群落的演替》通过“演替”概念教学，帮助学生了解有关群落演替以及人类与群落演替的关系，助力学生理解退耕还林等环保措施的实质，学生在具体的学习情境中探究概念、原理，社会实践活动中运用生物知识解释现象和解决问题，潜移默化学生社会责任意识。

简介：摘要小学数学学生主体性的体现主要表现在学生有独立分析问题、解决问题的能力，学生不过分的依赖老师和其他同学，能够自由的探究问题并交流表达自己的观点，在教学过程中学生的主体性应该引起全体教师的充分重视，科学进行数学教学，学生才能获得更大的收获。

简介：正以迅猛之势发展的社会主义市场经济向我们提出了深化教育改革的迫切要求。从哲学的角度讲，所谓市场经济就是建立在生产者个体主动行为基础之上，并以个体（及由个体构成的生产者群体）参与经济竞争的积极性和效益作为基本推动力的经济。从计划经济向市场经济的转变，实际上是利益主体的转变。在原有的计划经济运转过程中。基本的利益主体是国家以及由计划导向人为组成的生产者集体。在这种计划经济模式中，生产者个体的地位、潜能、利益、发展被置于次要地位，其积极性、主动性、创造性受到压抑。

简介：

简介：

简介：本文从研究生招生考试主体的诚信问题着手分析，探讨了我国当前研究生招考工作主体存在失信行为的原因，并进一步提出了加强研究生招考主体诚信建设的措施。

简介：

简介：责任感是大学生应具有的一种道德情感。本文分析了大学生责任感的现状和大学生责任感淡化的原因,提出了高校培养大学生责任感的方法。