简介:中国书法集各种艺术的美学特性于一身,是一种高品位的文化,有着广泛的群众基础。书法艺术的三要素是:笔法、结体和笔意。书法审美讲求“以力为美”、“力由功来”。
简介:
简介:欣赏者及书法艺术作品,即书法艺术欣赏的主客体,构成它的双边关系。作为一种动态的审美认识过程,书法艺术欣赏可分为准备、感知、理解、再创造及共鸣诸阶段。
简介:<正>所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境的不良反映。这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境有不同的偏差心理。一、顺境中的偏差心理青年教师顺境中产生的偏差心理主要有以下几种:1.自负。是指青年教师在工作中,其才华能力得到了
简介:三十而立,是孔子为人生发展划定的一种阶段性目标。也是衡量自立与小有建树与否的一个年龄界限。以一个本科生22—23岁毕业,到30岁也有6—7年的工作经历了,且也到了成家的上限年龄,要求“而立”情理之中,符合人生规划的设定与追求。对于教师来说,年至三十,我们有没有“盘点”一下,我们“而立”了吗?恐怕能够自信地做出肯定答复者并不多见。
简介:<正>青年班主任的心理保护缺失是青年教师队伍中出现的一种普遍现象,它是青年班主任在从事班级工作的过程中,因心理需求得不到满足而导致其心理张力减少、心理弹性减弱的一种综合反映。诊断青年班主任心理保护缺失的原因,采取相应的防治措施,是强化青年教师队伍建设的一件大事,理应引起学校领导的重视。
简介:自1992年起,化学系试点在骨干教师培训系列中开设青年骨干教师教学研究班,并针对青年教师特点组织了两届教学能力竞赛。实践证明,开展青年教师竞赛活动是青年教师自身发展的需要,是提高青年教师业务素质和教学能力的有效途径,同时也使我们从中得到不少有益的启迪。
简介:<正>加强教师队伍建设,特别是加强对青年教师的培养,是全面提高教育教学质量的关键,也是深化教育教学改革的重要条件。.一般来说,大多数青年教师受过高等或中等师范教育,具有比较系统的专业知识,他们朝气蓬勃,满腔热情,很想在教育上施展自己的才华和抱负,但是,由于从教时间短,他们还不太熟悉教育规律,
简介:高校是培育人才、发展科技、传播知识、服务社会的重要阵地。高校青年教师作为高校发展的主力军,其教育忠诚影响着教师队伍的健康成长。剖析高校青年教师教育忠诚的现状,以青年教师的政治忠诚、思想忠诚、道德忠诚、职业忠诚为抓手,探究提升青年教师教育忠诚的路径,不仅是青年教师的职业发展所需,也关乎我国高等教育事业的未来。
书法文化论
高校书法教育现状初探
试论高中硬笔书法教学
论书法教学与育人的关系
中国书法造型的意象性
书法艺术教育的实践与探索
书法艺术欣赏的心理分析
青年教师培养的对策
关于中小学书法教育的几点看法
浅谈青年教师的激励管理
对中学美术中硬笔书法教学的探索
青年教师的偏差心理及其调整
青年教育的心理压力与调适
三十,你“而立”了吗——写给青年教师
青年班主任心理保护缺失诊治
重视初中语文教学中的书法审美教育
构建有特色的青年教师培养机制
青年化学教师课堂教学竞赛的尝试
青年教师三步管理法
关于高校青年教师教育忠诚的思考