简介：

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简介：语法规则是语言的主要组成部分，是语言得以成为语言的根本条件之一。在过去的一个多世纪中，由于受到不同的语言流派和语言教学思想的影响，英语语法教学在外语教学实践中几起几落。经过一段时间的实践和反思，人们终于又意识到了削弱甚至取消语法教

简介：〔摘要〕在高中英语考试的试卷中，填空题占有非常大的比例，并且单题的分值较高，通过填空题可以对学生的英语综合运用能力进行合理的测试。高三学生在做语法填空题的时候，不仅可以丰富学生的语法知识，而且可以提高学生对词汇的认识。本文主要分析了高三英语语法填空的相关方法，有助于学生突破学习英语的障碍。

简介：聚合词是现代汉语中较为特殊的一类,它以四项式为主,由类义语素并列构成,衍生出的意义与各语素意义相关但又更为泛化。这类词除了在形式上有着鲜明的特征外,其语法功能也很值得研究。

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简介：〔摘要〕语法是语言的组织规律,是关于词的形态变化和用词造句的规则。语法是交际能力的组成部分，学生掌握语法规则，是获得新教材追求的跨文化交际能力必备的首要基础。

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简介：〔摘要〕语法感的培养，关键在于把学生置于丰富多彩的言语实践中，让学生充分感知各种结构的语言，领略各种不同的言语表达形式，并运用从课文中习得的表达方式，去展示自己的内心世界，去表达自己的情感天地，在表达中强化某种语言原型的稳定性。

简介：〔摘要〕长期以来，很多教师在英语语法的教学中往往采用“满堂灌”的教学方式，更多的只是注重英语语法教学课程本身的重要性，从而忽视了师生互相交流，使课堂充满活跃气氛，充分体现学生为主体地位的教学方式的有效性，因而导致很多学生出现厌烦英语语法课程的现象。对于提高初中英语语法教学的有效性，笔者经过多年经验，给出以下几点看法。

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简介：学生在学习英语时面临较大的困境是单词记不住、文章读不懂。针对这种情况，教学工作者常常会重点分析单词，在对提高学生单词识记的方法上下功夫，如前缀后缀法、同义词反义词法等。这些方法技巧从某种程度上说是有效的，学生能够通过死记硬背的方式掌握单词的原始意思，但是在考试阅读中将其置于文章中却常常会发现单词在文中的意思根本与平时识记的意思不一致，如果按照单词原意解读文章就会“差之千里”。单词积累量虽多但不能正确理解文章的情况会给一直努力背诵单词的学生造成心理压力，甚至会让他们感到徒劳无功。

简介：〔摘要〕新课程理念要求教师把学生的英语学习经验、英语知识基础，作为初中英语体验教学的依据，打造学生互动学习、运用总结学习的英语语法课堂，引导在体验不断积累的过程中，实现良性的语法知识积累、学习方法修正的学习循环，为学生的自主学习、个性化学习打下坚实的基础。本文以译林牛津出版社的初中英语教材为例，探索基于学生经验的初中英语语法体验课堂的教学实践。

简介：随着时代的发展，社会的进步，英语在人们的日常生活中占据越来越重要的地位，而小学英语教学作为一个入门阶段，其主要任务是通过听、说、读、写、？玩、？演、唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，从而激发学生的学习兴趣，从小培养他们良好的学习习惯，为进一步学习英语打好基础。由于以上原因，有的人认为小学英语教学似乎只要让学生通过听听、说说、唱唱、读读、做做，学会简单的英语对话或者用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的，语法教学可有可无，但事实并非如此。

简介：〔摘要〕高中英语语法教学在英语教学中处于十分重要的地位，是高中英语教学的重要内容之一，但在新课程改革的背景下，我国高中英语语法教学中存在一些问题，针对这些问题和新课改对语法教学的要求，本文指出了高中英语语法教学的重要性，分析了高中英语语法教学的现状，并提出了高中英语语法教学的一些教学策略。

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简介：语法翻译法强调应把语言的学习看作是一种对语言的规则加以记忆和运用的心智活动。交际教学法强调外语教学中应重视培养学生实际的用目的语与人进行交际的能力。语法翻译法和交际教学法各有其优势和不足。在基础日语教学中运用语法翻译法和交际教学法,应结合语境讲解日语词汇,应通过剖析文化因素讲解授受表达,应根据人物、场合的不同来讲解日语中的敬语语法体系。

简介：民族高师英语专业学生素质状况和人才培养规格对英语教学的要求强调英语语言基础知识和基本技能的重要性。基于此，作为培养民族地区基础教育英语教师的民族高等师范院校英语专业必须有针对性地改革教育教学方法和评价模式，有效组织教学，提高教学质量。本文针对民族高师英语专业学生的特点，对英语教育专业人才培养提出基于语音、语法、语篇三项技能达标的民族高师英语专业教学评价模式。旨在促进民族高师英语教育教学朝科学合理的方向改革。

简介：天热了,学校离海不远,老师把学生带到海边去玩.他们不太敢让学生下水,怕出事.校长却不怕,他自己站在水深处,规定学生以他为界,只准在水浅处玩.