简介:法国符号学家罗兰·巴特创建的"神话学"符号分析方法,旨在用结构主义符号学的方法探讨日常现象背后的意义生成和意识形态建构。借用此方法,对我国儿童教育市场上被认定是"优秀"儿童教育的符号而受到热捧的"蒙台梭利"进行分析,发现"蒙台梭利"自然衍变为"和蒙台梭利有关"的多重意义。在本土化的过程中,由于受到工具理性的影响,人们把对蒙台梭利教育局限性的承认作为其大行其道的理由,把蒙台梭利教具和教法的标准化操作当作"科学知识"而致使其泛用和擅用,把对儿童的特殊期望当作自我启蒙以及对教育方式盲目选择的助推力量。最终,"蒙台梭利"被异化成神话。唯有本于儿童,对"和蒙台梭利有关"的一切持没有偏见和成见的虚静心智,才能回归"蒙台梭利"的本真。
简介:〔摘要〕综合性学习既能体现小学生身心特点,又能体现语文知识综合运用,听说读写能力整体发展,语文课程和其它课程沟通,书本学习与实践活动紧密结合的活动性的学习方式,它介于口语交际与综合活动之间。教学中要强调综合性,突出实践性,激发创新性,关注开放性,充分张扬学生个性,让学生成为学习的主人。
简介:〕表演作为一种的综合艺术形式,她的艺术形式具有得天独厚的优势,既能创引人入胜的情境、又能寻找可以显现心灵方面的深刻而重要的旨趣和真正意蕴。在表演中也处处都能彰显音乐的魅力,恰如其分的音乐像呼吸一样自然,并不喧宾夺主,反而引发观众对剧本和人物的思考。
简介:〔摘要〕元素化合物的学习是中学化学教学内容的重要组成部分,但内容“繁、杂”又使学生不能很好的掌握。尤其是陌生方程式的书写若没有一定的技巧和方法很难突破。要引导学生从题设情景中寻找方法。本文涉及守恒情景、信息情景、联想迁移等手段完成陌生方程式的书写,力求多角度、多思维、多方法掌握情景方程式的书写。