简介：教师职业技能是师范生今后从事教师职业必须掌握和运用的教育教学方面的技巧和能力。这种职业技能涉及的内容极为广泛，对高师生加强训练和培养具有重要意义。然而，高师院校在师范生教师职业技能培养中还存在诸多不足。要保证培养的质量和效益，必须分析其存在不足的原因和探索其职业技能培养的途径与方法。

简介：在教育界乃至国家高度重视阅读的当下，更应重视阅读的源头——高质量的作品。作为离知识最近的教师群体，其写作兴趣、能力、作品质量，不仅决定着学生的阅读质量和写作水平，一定程度上也决定着国民的精神高度。老师必须重视写作和发表，坚持笔耕不辍，让写作成为自己内在的潜能，在写作中进步，在成文过程中提升。

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简介：本文针对高职物流管理专业职业技能训练中存在的问题，根据课程体系应该具有的机制特点即能够将理论与实践相结合，职业技能训练标准能够符合企业的现实要求，按照技能的导入、分解、训练、鉴定与认证、实践、评价与再导入的过程，提出了职业技能课程体系包括的要素，阐明了各要素之间的关系，给出了实现各要素之间衔接的方法，最终设计了一种具有自我调整能力的；能够形成教学与实践良性循环的柔性化体系。

简介：<正>近年来,在开展教师职业技能训练,提高教师教育教学水平的活动中,我们运用教育学、心理学、管理学理论,建立了教师职业技能训练的动力机制,有力地调动了教师参加职业技能训练的积极性,促进了教师职业技能水平的提高。一、认真抓好“三导”1.导向。为了提高教师对基本功训练的认识,学校领导和全体教师首先学习国家、省、市颁发的有

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简介：职业活动的历史发展和实践过程表明,职业精神生成需基于职业规范的个体表达,源于职业经验的参与式理解与体验,赖于职业共同体的共同目标与身份认同。基于职业精神的生成规律,在职业教育国家资格框架中设计＂资格＂的＂职业规范＂纬度,职业教育课程改革兼顾＂实践性＂与＂审美性＂,促进现代学徒制校企共同体化,构成了以职业精神为着力点提升中国职业教育人才培养质量的理论视域和实践焦点。

简介：〔摘要〕职业学校是输送人才的直接渠道，也是培养技能型人才的基地。本文先粗略介绍电子技术专业，指出技能型人才的作用意义，指出职业学校中技能型人才培养的缺陷，最后将电子技术专业与人才培养有益结合，促进人才发展。

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简介：2012年9月4日,《中国教育报·校长周刊》以《为破解高中同质化撕开一道豁口》为题,用整个版面刊载浙江省教育科学研究院承担的普通高中职业技能类选修课改项目试点实施情况,8所试点学校通过先行先试得出＂三大结论＂：职业技能课改理念被师生普遍认同,课改实施获家长和社会支持,课改效果获师生肯定;并形成了＂‘四路径、四方式’的课程开发模式＂、＂可推广的课程开设模式＂、

简介：为了落实我省深化普通高中课程改革方案精神,加快选修课程建设,浙江省教育科学研究院于12月15日召开了＂普通高中职业技能类选修课试点学校工作会议＂。

简介：教师职业状况对课程的影响日益突出。本文即以此为立意，在新课改的背景下，考察教师职业发展的新课题——课程意识的培养，分析其所需要的内、外部环境。

简介：〔摘要〕随着计算机技术和信息技术的飞速发展，大学生只有具有更强的计算机应用能力才能够在今后的工作岗位中将计算机技术和专业知识紧密结合，从而使计算机技术更有效地应用于各个专业领域。在新形势下如何改革大学计算机基础课程教学迫在眉睫。

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简介：我国职业教育学术课程与职业课程整合既是社会发展的现实需要,也是个体内在发展的需要。在职业教育学术课程与职业课程整合过程中,还存在国家政策支持不足与法律保障不健全,专业教育思想对职业教育课程影响根深蒂固,＂功利主义＂价值取向影响学习者的选择等问题。职业教育学术课程与职业课程整合要建立健全整合的保障体制机制,培养全面发展的＂职业人＂,建构多样性与标准化为指导的课程整合模式。

简介：职业院校职业生涯规划课程的教学还存在一定的缺陷,不管是在教学模式上,教学的重心上,师资力量上还是在校方对该课程的规划上都还存在一定的问题,影响了职业生涯规划课程自我效能的发挥。职业院校应该对现阶段职业生涯规划课程的现状进行分析,并在此基础上讨论如何促进该门课程的进步与发展,以期为学生提供更好的职业规划教育。

简介：旅游企业人才需求调查表明,当前企业对人才的要求更多的是关于职业素质。文章通过中外旅游职业教育课程设置的对比,发现国内旅游职业教育课程中对职业素质的重视程度明显较弱。本文为此提出了一些改进的想法。

简介：数据库应用基础课程开发研究整个过程从岗位需求出发，将典型工作任务转化为学习领域，通过具体项目完成学习目标，从教学内容、教学方法和考核方式等方面都进行了探讨。实践表明，工学结合的方法在该类课程的教学质量及学生满意度方面起到了很好的提升作用。

简介：针对大学计算机基础课程的特点以及教学中所存在的问题，就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用开发能力，对大学计算机基础课程的教学和考核方式改革提出了一些切实可行的探索方法。采用课堂教学与上机相结合，以学生自学为主的新的教学模式，并引入网络教学，力争提高大学计算机基础课程的教学质量。

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