简介：中美幼小衔接的相同之处,都遵从幼儿身心发展规律,要求小学教师要适当对幼儿园的一日活动和课程设计有所了解;不同之处在于,在解决幼小衔接问题上,中国比较重视家庭教育,把家庭教育作为解决幼小衔接问题的重要途径,而美国则比较重视精神理念上的衔接,更重视以幼儿为中心的情感认知,以及非智力因素对于幼儿升入小学的影响。美国幼小衔接的经验为中国幼小衔接的问题改善提供了新思路,应加强对幼儿园教师与小学低年级教师的统一培训,实现家园合作共育。
中美两国幼小衔接问题的比较研究
