简介:〔摘要〕复分解反应的条件是学生正确理解酸、碱、盐之间反应规律的理论依据,是学生进行书写化学方程式和合成新物质,判断复分解反应能否发生的重要理论工具。在现行九年制义务教育初三化学教材中,对复分解反应的条件有如下的叙述两种物质(酸、碱、盐)在溶液中相互交换离子,生成物中如果有沉淀析出,有气体放出,或有水生成,那么复分解反应就可以发生,否则就不能发生。
简介:〔摘要〕英语教学大纲明确指出,英语教学应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点;要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣;营造宽松、和谐的学习氛围;使学生敢于开口,乐于实践;对学生进行思想品德教育,培养学生的思维能力,发展学生用英语获取信息、处理信息的能力;培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。
简介:〔摘要〕我国教育正面临着一场深刻的变革,即由应试教育向素质教育转变。素质教育作为一种崭新的教育体系,与传统的应试教育相比从,教育思想、教育目的、教育内容、教育方法和教育评价等方面都应该而且必须有着质的区别。这个教育体系的建立需要广大教育工作者不遗余力地去探索,在完成传统的教书育人任务的基础上,向现代化的科研型教师方向转化。
简介:〔摘要〕探究式教学正日益成为中学化学课堂教学的重要教学方式,而运用实验探究的方法对理论课进行教学,不仅能提高学生的学习能力,还能提高教师的教学素养,同时这种尝试也是本次课程改革大力倡导的学习方式。通过实验探究课型在化学反应原理知识的学习中的运用,让学生能够对化学理论知识的建构更容易,因为有他们的主动参与探究、合作学习,并且通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验,这样使学生获得的知识更有价值,更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。
简介:〔摘要〕随着时代的发展,英语已经成为现代社会最重要的沟通工具之一,但由于历史传统观念的原因,导致小学英语教学进入“考试英语”和“哑巴英语”死胡同。本文从优化教材结构出发,阐述了小学英语教学结构的研究。