简介：“知识是客观的”主要是从认识方式上来界定的。认识方式可区分为“自我中心认识”和“自然中心认识”，知识所倚重的是自然中心认识。在自然中心认识中，认识的参照标准从“人的内部感受”转到了“不以人的意志为转移的外部自然”，知识的客观性由此获得了坚实的基础。“知识是客观的”意味着知识的学习必须要有全新的理论指导，而不能完全寄托在学生的自主活动上。

简介：根据多年的教学经验，本文对其梁结构的主要施工过程进行了阐述。

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简介：全媒体时代的到来给学校治理工作带来了机遇和挑战，给学校教育的各利益相关者及治理实施主体的日常行为带来了极大影响，也促使学校治理的各实施主体的责任发生了重大变化。学校治理应充分利用全媒体平台，发挥治理实施主体的创造性，通过事务主导型、人本主导型、资金主导型、平台主导型、协同创新型等路径，使全社会形成教育统一战线和命运共同体，协同为学生的成长成才及教育治理体系和治理能力现代化建设贡献力量。

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简介：本文简要论述了我国当年在条件匮乏下的小学包班教学,当今在条件改善下的小学分科教学,乃至在教育现代化背景下的小学全科教学。同时还提供了发达国家小学全科教学的成功范例,并提出了我省当前探索小学全科教学的对策举措。

简介：日本的大学入学考试从形式上可以分为大学入学考试中心考试以及大学各自的入学考试.而从性质上大致可以分为两类:一类是选拔性考试,一类是大学与考生双向选择式"考试".而今年,日本进入了大学的"全入时代",究竟它的入学考试出现了怎样的变化,这其中又面一临了哪些问题,本文试图作一些探讨.

简介：〔摘要〕数学教学重在培养学生的学习兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。那么，如何培养学生的数学兴趣呢？

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简介：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这为广大教育工作者在课堂教学和指导学生学习活动中提出了要求，一年多来，我们在新课程

简介：〔摘要〕语文是一门非常具有美感的学科，但我们的学生却不能感受到，一是因为我们的语文教师没有挖掘出里面的美，二是我们没有带领学生去寻找美。培养学生的审美能力就是给他们一双发现美的眼睛。

简介：乡村振兴战略对“美丽乡村建设”提出了新的要求，而“美丽乡村建设”迫切需要高质量的农村小学全科教师。作为农村小学的新生力量和未来的中流砥柱，全科教师直接影响着乡村教育的可持续发展。基于深度访谈调查所获得的事实材料，揭示了职前培养农村小学全科教师存在的“离农”“厌农”等问题，并提出调整培育目标、创新激励制度和培植“农村生活力”等政策性建议。

简介：“全纳教育”的基本理念是，学校应该接纳所有的儿童，应该考虑儿童各自不同的特点和需要。然而在学校教育中，仅仅因为性别原因，部分学生被隔离于正常教育之外，校园中的性别排斥现象、性别歧视现象仍然存在。“全纳的性别教育”不仅包括对教育对象和教育者的全纳，更包括性别教育的“公平”与“公正”。

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简介：我国经济体制改革以后,社会生产发生了飞跃的发展,国民经济形势日新月异。随着经济体制和科技体制改革的深入,高等教育体制也亟待改革。三十几年来,我国高等学校基本上处于一种与外界,尤其是国外学术界很少往来的封闭式状态,严重地影响了高等学校教育质量、科研水平的提高和培养能力的发挥,造成了高等学校与四化建设极不适应的局面。因此,我们必须根据邓小平同志提出的教育要“三个面向”的方针,对高等学校这种封闭式办学的状态迅速加以改革。《中共中央关于教育体制改革的决定》扩大了高等学校的办学自主权,为我国的高等学校实行开放式办学提供了政策和制度上的保证。所谓开放式办学,我理解至少应包含两方面的含义:第一,高等学校应该能够在经济增长和社会发展所能允许的条件下,

简介：　　教育部'中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点'项目研究的宗旨是:探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制.……

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简介：深化农村教育改革贯彻落实“两全”方针国家教委副主任柳斌１．转变思想，更新观念，深化农村教育改革。农村中小学必须牢固地树立为农村建设服务的思想。由于受经济、教育发展水平的制约，农村初中毕业生能继续升学的毕竟是少数，多数学生毕业后要回到农村，将逐渐成为农...

简介：本刊：查老师。您的研究历程和经验为教师做研究提供了很好的参考和启迪。当前教师的研究热情普遍不高。在一些学校。教师除了被动地做规范性的课题研究外．就是应付式地参与学校组织的集体研究。个体的自主研究则很少。因此，一到职称评定或论文评比。不少教师就从网上下载论文，使得组织单位不得不派专人上网核查是否抄袭。您怎样看待这个问题？

简介：任何一篇好的文章,都是一个有机的整体,其内在结构都具有严密的逻辑性。那么,在小学阅读教学中,怎样才能让学生把握这一有机的整体,理清作者思路,掌握文章的中心呢?辐射式阅读教学的构想便基于此而产生,其基本思想是:从文章的内容或中心思想出发,找到一个能牵一发而动全身的辐射点,对全文内容进行全方位的、层次性的辐射,最终达到把握全文内容,揭示文章中心的目的。