简介：运用省级统计数据，本文探讨了中部地区义务教育投入塌陷问题。研究发现：（1）中部地区在办学条件、经费投入、师资配备、教师收入等方面相对均衡，但义务教育投入的生均指标显著落后于东部和西部地区部分省份，中部地区义务教育投入存在“水平塌陷”与“低水平均衡”现象；（2）计量分析表明，东、中、西区域内部存在“俱乐部收敛”，中部地区义务教育投入存在“增长塌陷”并有可能长期陷入“低水平陷阱”。从区域教育均衡发展战略看，加大中央对中部地区教育转移支付力度，强化中部地区省级政府教育统筹力度是扭转中部地区“教育塌陷”的必由选择。

简介：基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研发现：初中教育生存的复杂源于其整个发展过程的特殊性，其生存的不同类型尚待全面、合理、多元的解读；初中教育行走的智慧在于更趋于可操作和具体化，更趋于困境中的平衡把持和各得其所；初中教育反思的要义归结为三个层面：在教育政策与评价层面，是注重当前效用，还是强调生态性链接，或者其他？在学校整体设计与发展路径层面，是注重执行，还是学会主动思考，或者其他？在学生成长层面，是主动的，还是被主动的，或者其他？

简介：文章利用SYS—GMM法，基于1992—2012年城市动态面板数据，就职业教育对中部地区城镇化质量的影响进行实证研究，发现职业教育促进了中部地区城镇化质量的提高。其中，是中等和高等职业教育，而非初等职业教育发挥了积极影响，且2001年前中等职业教育的促进作用最大，但到2001年后则是高等职业教育的促进作用最大。分城市看，职业教育有助于提高省会城市和地级市的城镇化质量，但在县级市却未表现出现类似影响。其中，职业教育在2001年前对省会城市城镇化质量的促进作用最大，2001年后则是在地级城市中发挥较重要的影响。相对于地级城市，省会城市的中等职业教育在2001年前对城镇化质量的促进作用更显著，而在2001年后高等职业教育则表现得最显著。样本期内，省会城市、地级市和县级市的初等职业教育均未在提高城镇化质量方面有明显影响。

简介：美国中部区域教育实验室中心于2008年3月公布了有关中部七州执行NCLB法案情况的调研报告，提出实施该法案以提高基础教育质量的七项重点。该报告在一定程度上反映了美国各州政府逐步强化对学生的学业成就评价，加紧落实该法案有关规定的趋势，对我国完善基础教育阶段的学生学业成就评价具有重要启示。