简介：〔摘要〕在检修发动机故障时，特别是检修发动机怠速抖动或废气排放超标的故障时，维修人员经常会遇到故障诊断仪提示发动机缺火，对此我们应该有正确的认识。

简介：〕在中考中运用一元一次不等式解决数学问题是每年的必考题，而且这类习题在日常生活中的应用越来越广泛，因此，对中学生生来说学好一元一次不等式知识具有非常重要的作用。本文利用解决实际问题来谈一下一元一次不等式的应用及解题方法。

简介：水火箭又称水气压式喷水火箭，是近年来在我国各地发展较快的青少年火箭模型活动项目。水火箭80年代起源德国，后经日本传到中国天津，90年代以后全国兴起水火箭的活动高潮。

简介：〔摘要〕采取高校、企业、政府共同服务大学生就业的“三元化”就业模式，加强政府立法，制定利于大学生就业工作中的有关法律、法规及奖励政策，激发企业的参与大学生的培养、就业积极性。发挥政府协调、监管作用，督促企业切实落实校企合作，支持高校的教学、科研，积极接纳大学生的专业技能教学实践、实习，实现校企共同育人、共同促进大学生成才、就业工作。高校不断深化教学、教育、就业指导工作的改革，根据社会经济的发展和变化设置和调整专业，努力培养社会发展急需的人才，实现学校教育与企业需求的对接、一致，将大学生培养成社会真正用得上的人才，提升大学生的就业能力和就业质量。

简介：

简介：智力测验自从1905年比一西智力量表问世以来，已有近百年的历史。目前，智力测验已日渐广泛地用于各种社会实践领域，如心理咨询、教育科研和医学诊断，发挥着其筛选、诊断和预测的功能。尽管智力测验的实践已日趋经常化，但对智力测验的批判和讨伐之声也从未停止(如用智力测验的结果给学生贴标签的现象就受到过批判)。

简介：学校位于崇州以北11公里的千年古镇元通，占地近60余亩，拥有农村小学一流的音乐，图书，仪器，计算机，多媒体，远程教育，舞蹈等功能用房。校园网络，闭路电视，广播系统覆盖学校教育全系统，条件优越，设施完善的学生公寓，为学生寄宿学习提供了方便。

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简介：心理研究表明：保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件。倘若学生缺乏足够的学习动机．便会导致发展滞后。即使教给学生最好的认知策略．他们也无法应用。因此．培养和激发学生的学习动机，既是教学的手段，又是教学的目标和任务。经教学实践证明．培养学生学习动机主要有三条途径。

简介：教学事业规划的扩容，同一年级的班级数量不断激增，随之跟着的是同一年段同一学科的课任教师相应增加，与前几年比较，现今同一年段同一学科备课组成员的人数相当于一个学科教研组的人员；鉴之学校校园的扩建，随之教师活动空间增大，活动内容增量，以及各年段之间诸多的差异性，教研组的功能已不能

简介：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。在语文教学中,教师可以通过以下策略对学生学习动机进行激发。一是帮助学生建立良好的语文学习目标。教师要让学生知道语文是人与人沟通的必要技能,一个人的语言文字水平决定着自己将来达到的人生高度,使学生具有远大的目标和抱负。而学习

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简介：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着眼点是改变学生的学习方式,优化学生的学习过程。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根结底是学生自己学习的结果。所以,教学需要关注的重要问题是让学生形成科学的学习方式。'教学'的意义应该是'教会学生如何有效地进行学习'。在原有的教学条件下,许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传授。这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养。随着网络时代的到来,学生的思维方式正发生着根本性的变化。学生获取知识、提高技能的手段和方法也应跟上时代发展的要求。元学习水平的高低,联系着学生是否具有较多的关于学习及学习策略方面的知识,并能否善于监控自己的学

简介：<正>一、当代青少年学习动机的主要成分就当代青少年而言,其学习动机主要由以下几种成分构成:1.求知动机。求知动机是学生为了习得知识,并指向于学习活动本身的一种学习动力。学生在这种动机驱动下的学习,是为了从学习活动中获得积极的情绪或成功体验,或者满足自己的探求欲望。它主要由学习过程本身所

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简介：摘要当前体育健身旅游是大众体育休闲活动的一种主要方式。“商都网——骑行天下”户外自行车健身运动论坛是中原地区较有影响的网络体育健身旅游组织。为了提高群众参与自行车户外运动的积极性，并使论坛组织更为有效，特对论坛骑友的出行动机进行了调查研究。结果表明“健身”、“爱好自行车运动”是出行的主要动机；“健身和旅游能相结合”对出行动机的形成有明显的推动作用；论坛是出行动机形成的良好载体；性别、年龄不同的骑友的出行动机存在差异。建议举办骑友沙龙、知识竞赛等活动以及在网站多普及相关知识，因人而异设计骑行路线、强度和活动主题，使这项运动更好地发展。

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简介：远程教育环境下的学习是学生利用网络环境提供的学习支持服务系统主动地、探索性地自主学习。学习者需要自己监控并调节自己的学习行为。构建良好的元学习环境是提高远程学习质量和促进学习者个性发展与完善的有效途径，也是远程教育改革与学习化社会的需求。通过提高学习资源的质量，改善远程学习环境，建设学习支持体系，构建远程教育的元学习环境。

简介：新世纪以来，无论是教育史学史研究，还是教育史学理论研究，都取得了较为丰硕的成果。教育史学史的成果主要聚焦于教育史学科面临的困境、未来发展趋势、学科发展史研究三个方面；教育史学理论方面的成果涉及教育史学科性质与学科体系、教育史学方法、教育史料学与编撰学、教育史学评论、教育史学研究者的素养等。然而，我国教育史学元研究仍面临着研究内容需要不断深入、研究领域需要拓展等问题与困境，这也是今后教育史学元研究努力的方向与着力点所在。