简介：摘要：幼儿阶段最基本的活动方式就是游戏，通过有益的游戏活动，儿童能够增进多方面的知识，获得比较全面的发展，同时在一定程度上也能够健全儿童的人格。动态化职业角色游戏旨在让儿童扮演不同阶段的不同角色，为其清晰地体会各类角色特点，增进对社会了解和对生活感悟提供机会。本文结合动态化职业角色游戏对儿童发现的积极意义，探讨如何通过动态化职业角色游戏实现儿童发展的策略，以望对现阶段幼儿教育提供些许启示。

简介：摘要：职业体验活动是幼儿在园期间接触社会集体活动的主要途径，通过这样的形式，可以有效增强幼儿的认知能力，并为其提供了劳动实践与混龄交往的丰富机会，使得幼儿能够通过集体参与的形式，不断促进自身能力获得发展与提升。因此教师在组织幼儿开展职业体验的过程中，应当根据不同的职业特性，分别为学生设置知识目标、价值目标与情感目标，从而体现出职业体验活动的最大价值。

简介：教育期刊作为一种传播媒体，宣传教育活动、教育信息、科研成果、教改教学过程及学术动态。要办好一本教育期刊，必须具有编者、学者、教育者、记者、经营者、清苦者意识，这是决定一本教育期刊是否能生存的关键。

简介：摘要：职业教育可培养一个人的职业意识，促使其在学习和生活的过程中不断了解自身性格特点，树立今后发展方向，并为之不断采取各项努力来提升自身专业水平和道德素养，为今后的职业生涯打下扎实的基础，有着极为重要的现实意义。当下，随着素质教育口号的提出，部分地区的幼儿园也在积极探索全新教学模式，将职业启蒙教育渗透到幼儿教育之中，并利用幼儿喜爱的角色游戏来提升幼儿学习兴趣，收到了较好的教学效果。

简介：［摘 要］青少年正处于身心发展的关键时期,也处于职业生涯的探索时期。为了促使青少年在各职业领域中拓展职业认知、加强实践体验，实现从学校到工作世界的无缝衔接，德国在中等教育阶段实施了职业定向项目。从德国的本土化实践中学习借鉴，有利于促进我国基础教育阶段职业启蒙教育的开展。

简介：摘要实现“大学生-职业人”角色的完美转变已成为提高毕业生就业率、提升毕业生就业质量的一个重要方面。本文分别从职业人的内涵，大学生与职业人的联系和区别，角色转变方法等方面进行分析和探讨，为今后高校的就业指导工作和提升毕业生的就业能力提供一个新的思路，以便更好地帮助毕业生适应社会需要。

简介：20世纪初期以来，美国职业教育发展的价值取向经历了由“社会效率主义”到“实用主义”的转变。不同时期，在不同职业教育发展价值取向的支配下，美国职业学校教师的职业角色也经历了一个不断变化的过程。进入新世纪，美国社会开始步入“服务时代”，“服务”正在成为美国职业学校的一种新的经营理念，职业学校的教师也开始向“服务型”教师的职业角色转变。

简介：

简介：摘要:高校辅导员是教育工作者的组成部分，是学生学习与生活的引路人，他们既是学生的知心朋友，又是学生的人生道路的导师，对学生的成长锻炼与今后的发展起着重要的指引作用。高校辅导员是一位不可或缺的重要职位，应当从理论和实践两个方面出发不断改进工作，把握好自身的角色定位，做好高校学生的思想引领工作。本文从认知、情感与价值观三个方面对高校辅导员职业角色定位进行了思考。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。应以日常生活内容为模板去丰富教育环境，以供幼儿在生活乃至游戏中获取直接的经验，并以此方式作为幼儿园丰富幼儿学识的基础落实途径。在该背景下，一种复刻社会的游戏“职业角色体验游戏”得以衍生，并迅速在幼儿园应用中得到普及。为使幼儿活动能够更为贴切的迎合“指南背景”，有效开展角色游戏，对幼儿园角色游戏进行深入认知和应用策略探讨是非常有意义的。对此，本文将基于“指南背景”以大班幼儿为对象，以开展小小职业体验馆让大班幼儿进行角色游戏的意义以及游戏过程中教师如何正确运营角色游戏这两方面为切入点，对“小小职业体验馆”中的角色游戏尝试展开探讨。

简介：摘要：随着教育事业的改革与发展，现阶段儿童教育也受到了越来越多的重视与关注。最近几年儿童扮演职业角色游戏悄然兴起，更是为幼儿园角色游戏提供了参考，这种全新理念的角色体验游戏更能满足儿童进行仿真社会扮演职业角色，对原有的角色游戏内容进行拓展和丰富。儿童都是向往成长的，所以这种职业体验游戏更能吸引起他们的兴趣且完全沉浸到体验游戏之中。通过体验游戏能够对不同职业进行深入了解，也对社会产生一定程度的认知，有助于儿童之间的团结合作、学会分享、更能丰富社会经验，促进其社会性发展。本文主要对儿童职业角色体验游戏的教育价值进行分析，并提出几点指导策略，以供参考。

简介：摘要：班主任作为学生成长道路上的引路人和指导者，在学生职业规划中扮演着关键的角色。他们不仅要关心学生成绩、品行，更要着眼于学生成年轻一代的职业发展和人生规划。通过个性化指导、职业信息资源提供、实践机会提供、时间管理与规划以及职业规划跟踪和评估等策略，班主任可以有效地帮助学生树立正确的职业观念，明确职业目标，实现自我成长。在这个信息爆炸的时代，班主任的指导和关怀尤为重要，他们的努力和智慧将成就学生成功的职业之路。

简介：摘要：小学阶段，班主任是学生学习与成长过程中至关重要的角色之一。班主任不仅是学生学习和生活的指导者，更是学生身心发展的引领者。然而，随着社会的不断变迁和教育环境的日益复杂化，班主任在扮演这个角色时也面临着诸多挑战。因此，探究小学班主任角色认知与职业发展路径，对于优化学生的学习体验和个人发展，以及提高班主任的工作效能和专业水平，具有重要的现实意义。基于此，本文阐述了基于小学班主任角色认知的职业发展路径，以供参考。

简介： 摘要：

简介：摘要

简介：摘要：角色游戏是幼儿教育采用的一种常用方式，适合幼儿身心发展的需要，其中的角色认知具有职业认知的要素、角色体验中具有职业体验的要素，通过增加生活体验、注重创设环境、有意识投放材料、引导幼儿进行角色讨论等实施策略，可以在角色游戏中进行幼儿职业启蒙教育。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育理念在当下也发生了较大的变化，学前教育的重要性在当下开始被更多人所认知，基于职业角色体验的教育理念开始被更多的幼儿园所应用。而在篮球游戏开展的过程中，应用职业角色体验可为幼儿构建出职业情境，使得幼儿在篮球游戏中不仅能够提升身体素质，更可提升幼儿问题解决能力，丰富幼儿的生活体验。对于教师来说，也应在基于职业角色体验下组织幼儿开展篮球游戏，促进幼儿综合素养的提升。本文分析基于职业角色体验下幼儿篮球游戏开展的积极作用，并提出基于职业角色体验下幼儿篮球游戏开展策略，以期为今后开展教学提供参考。

简介：在当代妇女广泛就业的世界性潮流中,职业妇女普遍面临社会角色和家庭角色的冲突,缓解角色冲突问题已经引起各方面的关注.本文就这一问题进行了初步的分析和研究,描述了双重角色冲突现状和影响,提出了解决和缓解这种冲突的相应对策.

简介：利用职业倦怠量表（MBI—GS）本土化中文版修订量表对全国391名高校辅导员进行调查，以高校辅导员角色压力源、职业倦怠及其关系为切入点分析得出：辅导员角色压力源一、三维度呈现中等偏下水平，但在性别、学历以及职称等方面并未出现显著差异；辅导员职业倦怠状况总体呈现中等偏上水平；辅导员角色压力源与其职业倦怠呈现显著正相关关系，因此高校应进一步减轻辅导员负担，辅导员个人应做好角色转换，社会应加大支持力度。

简介：高校辅导员是教育和管理学生工作的直接执行者，承担着成为学生人生导师和健康成长过程中知心朋友的的角色。然而，高校辅导员存在的角色定位困惑问题普遍存在并成为高校辅导员产生职业倦怠的重要诱因。探析职业倦怠缘由，引发思考并提出相关建议对于保证高校辅导员学生管理工作的应有职能具有现实意义。