简介：高考对数列问题的考查主要涉及等差数列与等比数列、数列的通项与求和以及数学归纳法．数列型客观题主要考查等差数列与等比数列的基本性质；数列解答题大多以递推数列、数学归纳法内容为工具，综合运用函数、方程、不等式等知识，通过运用递推思想、函数与方程、归纳与猜想、等价转化、分类整合等数学思想方法，考查学生灵活运用数学知识分析问题和解决问题的能力，其难度大、区分度高．

简介：

简介：单摆是近年各类考试的命题热点,其考查方法多以综合题形式出现.其考查内容涉及与动力学的结合、与平抛运动的结合、与万有引力的综合、与能量问题的综合,与电场知识的综合、与磁场知识的综合等.其特点是综合性强,知识容量大,分析难度较大.本文对常见的情况分类解析,以求抛砖引玉.

简介：带电粒子在电场力、磁场力、重力、弹力和摩擦力作用下的运动，广泛涉及力学和电磁学的基本概念、规律和方法；因此不仅受力复杂、运动多变、综合性强，而且往往与临界问题和极值问题密切联系。以下列举几种力、电学综合问题解题方法示例，仅供参考。

简介：在游乐节目中，选手需要借助悬挂在高处的绳飞越到水面的浮台上，小明和小阳观看后对此进行了讨论．如图1所示，他们将选手简化为质量m=60kg的质点，选手抓住绳由静止开始摆动，

简介：摘要：研究综合评价录取的阶层公平问题是完善招生录取制度、提升教育质量的需要，是缓解社会不公、缩小层间差距的重要途径。高校综合评价录取存在着知晓度、参与度及录取率差异的阶层公平问题。高校应加强综合评价宣传，提升弱势阶层的知晓度；采取适当倾斜政策，保障弱势阶层的录取率；采取经济补偿措施，提升弱势阶层的参与度。

简介：数列综合问题常见有数列自身的综合、数列与不等式、数列与三角、数列与方程（或函数）、数列与解析几何等方面的综合问题．

简介：解答电磁感应中的力学问题，一方面要应用电磁学中的有关规律，如楞次定律、法拉第电磁感应定律、左手定则、右手定则、安培力计算公式等，另一方面运用力学的有关规律，如牛顿运动定律、动量定理、动量守恒定律、动能定理、机械能守恒定律等．在分析方法上，要始终抓住导体棒的受力（特别是安培力）特点及其变化规律，明确导体棒（或线圈）的运动过程以及运动过程中状态的变化，把握运动状态的临界点．下面举例说明：

简介：我国现行的执法体制,仍囿于计划经济体制的窠臼,其主要特征是执法主体部门多元化,执法机构林立,执法职能交叉,行政处罚权分散,在诸多方面肢解了地方政府统一行政的职能。往往出台一部法律法规,就要设立一支执法队伍。这些机构各执其法,各行其是,执法效率较低。而综合执法就是针对此集中执法权,提高其效率。

简介：1．画三视图例1．画出如图1所示一些基本几何体的三视图。解析：视图是从实物中抽象出来的几何图形，应先观察实物在不同方位的特征，然后抽象分析出它的特征。

简介：回答问题例1.(2017年沈阳市中考回答问题语段A)Doyoualwaysfinditisrainingwhenyouwalkout?Orareyoualwaysbuyingumbrellasandleavingthemhomewhenitrains?There’sanewumbrellathatcouldsolvebothproblems.Theumbrellawillnotonlytellyoutheweather,butalsoletyouknowifyou’veleftitbehind.

简介：一、平面向量与三角函数的综合问题平面向量与三角函数有着密切的联系,把两者有机结合起来进行命题,也就是极其自然的事情.此类综合题日益受到重视.

简介：几何光学知识．在实际中有着广泛的应用，由于光的特殊性，同学们在应用这部分知识解题时往往感到比较困难．下面通过几个例题来探究如何应用几何光学知识解题．

简介：概率问题在中考中的分量逐渐加重，尤其在近两年的中考中体现得更加明显．不仅考查的分值在增加，与代数、几何、统计的融合更加自然，考查的背景也与社会热点、环境保护、生活更加贴近，问题设置巧妙，重难点突出．下面以部分中考（模拟）试题为例，探讨其求解的思路和方法，供同学们参考．

简介：在西方，综合课程理念可以追溯到19世纪七八十年代。当时，儿童中心论者Parker极力反对传统的学科课程，把它们称为非自然的学习。他认为，学生在日常生活中的经验应该是学校教学的基础，课程应该贴近实际、培养学生的心智能力。在同一时期，DeGamlo认为学校应教授学科课程以满足学生对知识的需求，但要加强各门学科的联系。

简介：“创新题追根溯源”栏目里的例、习题都非常新颖,有的是原创题,有的是改编题,每一道题都非常注重多解多变。当然,在注重数学阅读的高考大背景下,同学们还要把握核心考点,扩大知识视野,用扎实的基本功应对数学试题的万千变化。

简介：《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》明确提出综合实践活动要培养学生＂发现和提出问题的能力＂。因此,在综合实践活动课中,教师要着力引导学生养成质疑的习惯、培养提问的能力。

简介：摘要问题是数学的心脏，培养学生发现问题和提出问题的能力至关重要。培养学生提出问题和解决问题的能力，需要一个过程，教师有意识地进行方法指导，耐心地鼓励，学生的问题意识必然会加强，数学学习的过程也将变成学生进行知识再发现、再创造的过程，最终让学生的综合素养得到全面提高。

简介：不等式恒成立问题能够很好地考查函数、不等式等知识以及化归与转化等数学思想,一直备受命题者的青睐,是各级各类考试中的热点问题之一.特别是既含有参数又含有变量的恒成立问题,此类问题条件比较隐蔽,不易分辨,切入点不易被发现,难度较大,让人无从下手.下面结合一道模拟试题,就不等式恒成立问题的破解与转化策略加以剖析,可以很好地破解不等式中的恒成立问题.

简介：探索联想:例1设ABCDEF为正六边形，一只青蛙开始在顶点A处，它每次可随意地跳到相邻两顶点之一，若在5次之内跳到D点，则停止跳动；若5次之内不能到达D点，则跳完5次也停止跳动，那么这只青蛙从开始到停止，可能出现的不同跳法共有多少种?