简介：<正>这个夏天,伦敦奥运会吸引了全世界的目光。除了各国运动员摘金夺银的身影,开幕式上如花朵般的奥运圣火、如诗如画的田园风光等都令人印象深刻。但不少网友说:"除了关注中国军团,我们还喜欢‘伦敦碗’上空的烟花,太漂亮了。"大家可能不知,这些烟花全部来自中国。其中,3/4产自浏阳。此外,在伦敦奥运会纪念品中,"中国制造"成为最明显"标签",占到了65%。

简介：2015年9月，《国务院关于全面加强和改进美育工作的指导意见》颁布，积极倡导“实施美育实践化活动的课程化管理”，开启美育教育新旅程，为中小学美育活动的有序深入开展指明了方向。本刊特推介系列优秀范例，供广大中小学教育工作者在创造性地实施美育实践化活动的课程化管理过程中参考。

简介："酸雨"是一种影响很严重的环境污染.人们通常把pH值小于5.6的降水称之为酸雨.酸雨形成的主要原因,是化石燃料的燃烧,产生了大量的二氧化硫、一氧化碳和一氧化氮等气体.酸雨不仅会烧坏树叶,腐蚀建筑设施、破坏生态平衡,酸雨还会渗入土壤,而使其土壤酸化,由此,危害植物正常的生长发育.酸雨若注入江河湖海,会影响水生生物的生存,若通过食物链进入人体,会危害人体的健康.

简介：

简介：浏阳是全国十大将军县之一。在艰苦卓绝的革命斗争中,浏阳人民前仆后继,2万多儿女献出了宝贵的生命,在共和国的历史上、在浏东的土地上,铸就了一座座让后人永远仰视的丰碑。幸存的革命前辈,继续南征北战,立下了不朽功勋。1955年国家授军衔时,浏阳籍将军占了30名,而在浏东这块红色土地上就培育了16名将军。他们是中华的优秀儿女,是浏阳的杰出代表,更是浏东的自豪和骄傲。

简介：浏阳市集里中学位于美丽的道吾山下。学校自1972年创办以来,一路拼搏,一路欢歌,办学特色不断显现。2000年被评为浏阳市的第一所长沙市示范性初级中学,成为浏阳市一所窗口学校。以德治校。学校德育工作实施了“八个一”工程,即一支好的教师队伍、一个长远的发展规划、一套切实可行的德育制度、一系列德育活动、一批名师优生典型、一套教材、一片德育基地、一项德育科研课题。“八个一”工程的实施,加强了德育工作的针对性和实效性。普法育人,依法制校,是学校的一个特色。学校通过“四栏”、“三

简介：《浏阳河》这首钢琴作品是根据湖南民歌改编,音乐中带有音韵浓郁、中国风格独特的五声调式,旋律线条起伏婉转,讲究意境和韵味,而演奏中只具备演奏技术,缺乏演奏艺术,势必影响作品的艺术魅力。文章阐述了钢琴作品《浏阳河》的音乐特征,通过钢琴与古筝演奏技巧的分析与思考,解决演奏中的韵味表达,提出一些见解。

简介：摘要:“浏阳夏布”是一种以苎麻为原料通过传统手工工艺编织而成的麻布，因其常用于夏季衣着，凉爽适人，又俗称夏布、夏物。2017年，“浏阳夏布”被列为长沙市非物质文化遗产项目。本文通过深入了解“浏阳夏布”的历史、制作方法、目前发展现状，从提升浏阳夏布的创新性、设计美感与实用性、政产学研协同促进、校企合作推动等多个方面探析其作为非物质文化遗产应当如何保护与传承。

简介：浏阳市青少年素质教育培训中心处于生态怡人的金江河畔。基地主要对全市八年级学生进行轮训，每批培训5天。它拥有14个全省首创的集知识介绍与实物展示于一体的展览室，

简介：高坪乡中心学校早稻田文学社成立于1998年,6年来,先后有1200多人成为文学社成员,文学社现有社员150余人。文学社“以捕捉美好的生活瞬间,记录内心的点滴感悟,展示多彩的青春思绪,描述自我的成长轨迹”为宗旨。

简介：“留守儿童”已愈发成为新形势下我国农村儿童的主流形态，由于身心不成熟，其生存与成长完全依赖社会各方面的支持。从经济支持、生活照料与精神慰藉三个维度，利用EpiData3.0、Spss19.0等工具针对农村留守儿童的现实状况展开实地调研，只有政府监管、法律保障、学校管理等方面相互配合才能解决留守儿童诸多方面的问题。

简介：1986年初,正是梅花吐香的时节,贺学禹偕同新婚妻子李龙英告别了热闹的小镇,来到浏阳河源头、大围山深处的一个老山沟——白沙乡千秋村小学任教。花开叶落,几度春秋。他们在这里扎下根来。理想和追求在这里开花结果——从“小上海”到“夹皮沟”贺学禹高中毕业后当过三年民办教师,23岁考入湖南湘乡师范,毕业后分配到浏阳县东门中心完小。东门位于浏阳河九道弯的第一道弯上,水陆交通方便,

简介：通过调查某小学在职教师的教学反思现状,针对其在反思教学过程中的问题,我们应加强小学教师开展反思性教学的专题培训,以此强化小学教师的反思意识,提高小学教师的教学反思能力,使农村小学教师尽快成长为新课程改革所要求的反思型教师。

简介：通过对浏阳市澄潭江镇小源村的儿童、村民以及教育工作者进行问卷调查、访谈等不同方式的沟通和交流，了解到当地留守儿童的心理健康现状，并通过对收集的数据进行统计整理和分析，只有家庭、学校、社会和政府四个层面密切配合才能做好农村留守儿童心理健康教育。

简介：摘 要：以湖南省浏阳市官渡镇五所幼儿园的幼儿家长为调查对象，通过调查学前留守儿童的情绪情感问题现状后发现，学前留守儿童的情绪情感问题主要表现为情绪情感起伏大、害怕独处、性格自卑敏感、不善与人交往、在集体场合适应困难、存在一定的焦虑行为等。学前留守儿童存在的情绪情感障碍与父母在教养中的缺位、隔代教育以及学校对留守儿童的关注度不够等方面有着密不可分的关系，在探讨农村学前留守儿童的情绪情感问题形成原因的基础上，从家庭、学校、社会三个角度出发，提出父母应高度重视学前留守儿童的成长、改进隔代教育方法、学校应多关注学前留守儿童的情绪情感发展、乡镇政府应多关注学前留守儿童的生活，加快农村学前教育建设的对策解决农村学前留守儿童的情绪情感问题。

简介：2015年10月15日,河南省民权县王桥镇第二初级中学、甘肃临洮县上营初级中学等6所外省学校校长,来到湖南省浏阳市社港中学"取经"。此项活动是由国家教育部主办、湖南省中小学教师发展中心承办的"校长国培计划"——2015年边远贫困地区农村校长助力工程活动的第一站。社港中学是浏阳市一所偏远农村中学。自2009年起,该校采用"自学互探五步导学"课堂教学模式,按照"分类指导,分层推进"的课堂改革思路,每班设立方阵式学习小组,教师备课采用导学案,改课本式为活页式,改备课本为电子稿,

简介：几乎所有的农村高中，都秉承着非常朴素的敦育理想，学校和家长的一致目标就是让孩子考上大学。过于单一功利的目标，造成少数高中学生“视学舍如囹狱而小肯入，视师长如寇仇而不欲见”，而且，这种可怕状态仍在蔓延。