简介：准备平坦空地。做法游戏者为两人一组，面相对站立，间隔距离为2米。

简介：2002年2月6日,美国高等教育委员会(ACE)公布第三次全国调查结果。这次调查的主要目的是了解公众对公立大学价值、费用、质量的看法。调查的背景是国家预算减少,公立大学资金短缺,学费上涨。调查显示美国公众相信美国的高等教育提供了高质量的教

简介：“人往高处走,水往低处流。”攀阶而上,登泰山之巅,天下尽收眼底,谓之高;顺流而下,处江渚之上,仰观天地之无穷,谓之低。皇帝高高在上,吐一言而世境迁;百姓位卑在下,生老病死无所碍。这种病态的高低观造就了封建等级制度下的病态人生。位高则尊,位低则耻,只是表面现象;而真正的高低,是心灵所决定的。陶渊明放弃高官厚禄,隐居田园,可以说处于人中最低,但谁又有他那“采菊东篱下,悠然见南山”的高远心境呢?陶渊明舍弃了高位,却得到了心灵的最高境界。杜甫只身飘零,浪迹天涯,尚有衣食之忧,可他那一腔热血与忧国忧民之情却是那样真切。范仲淹“居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君”,这种“位高不忘忧民,位卑不忘忧国”的胸襟又是怎样的一种境界啊。相反,和珅一人之下万人之上,害人无数,贪财居多,心灵早已坠落万丈深渊,永不超生。可见,官之高低,在于他人的态度;心灵的高低,在于自身的修养。而让历史记住的,往往是那些处于心灵之巅的英雄志士。臧克家有诗云:“骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民做牛马的,人民永远记住他。”在高处可以为人民谋幸福,也可以作威作福,但二者的结局却是天壤之别。为人民谋幸福的是身份与心灵的合一,高、高相成,万物生辉;贪...

简介：朱自清先生通过对父亲送“我”外出时离别情形的记述,表现了令人难忘的父爱。而小作者以父亲的“雷声”——大嗓门为切入点,借两件小事(教育“我”不要过度看电视、带“我”去看病)也写出

简介：

简介：汤姆是个小工厂的老板，他发明了一种小型收音机：外形可爱，可以随身携带。他信心满满地认为这个小东西会畅销全国。于是，他走街串巷．寻找那些愿意订购这种小收音机的老板。

简介：在山区，多年积雪区和季节积雪区的界线就叫雪线。(或者说高山地区降雪量与消融量相等的平衡线叫雪线。)

简介：投标报价是所有招投标工作中的一项即主要又关键的工作，报价高了容易出圈，报低了又造成“招标过度”。初步报价后，必须对其进行多方面的分析与评估。分析评估的目的是探讨初步报价的赢利和风险，做出最终报价的决策。分析的方法可从以下几方面进行：

简介：摘要地理作为高中教学的重要内容，在促进学生全面发展中起到了不可替代的作用，尤其是生活化场景的运用、图文并茂的编排形式，都给学生的学习带来了保障。纵观高中地理的不断发展，越来越多的先进理念被运用到地理教学之中，但是教材的根本性是不能被动摇的，只有立足教材内容进行合理的延伸与拓展，才能满足课程标准的目标与原则。为此，笔者就高中地理教材的图文配置展开探究。

简介：

简介：小朋友们也许会认为“thefirstfloor”就是汉语中“一楼”的意思,但如果英国人和美国人说“thefirstfloor”时,你会吃惊地发现:他们为你选择的楼层并不相同。怎么回事呢?

简介：随着历史思维能力在历史课程中受到越来越多的关注,历史思维能力评价的重要性也就日益突显出来.评价高中阶段学生的历史思维能力应该考虑以下三个问题:在考试中编制能够挑战学生思维能力的"真"问题;灵活利用作业形式评价学生的历史思维能力;在课堂教学中创设问题情境和评价工具评价学生的历史思维能力.

简介：<正>晶体的类型直接决定着晶体的物理性质,如熔点、沸点、硬度、导电性、延展性、水溶性等．而晶体的类型本质上又是由构成晶体的微粒及微粒间作用力决定的．比较物质熔、沸点的高低,可先判断物质的晶体类型,然后再根据同类晶体中晶体微粒间作用力大小来比较．

简介：1.利用电场线方向来判断例1如图1所示,一条电场线上有两点A、B,判断两点电势高低.AB图1

简介：【摘 要】 本文重点论述了角色扮演在小学数学教学中的应用，以期为提升小学数学教学质量献计献策 . 　　

简介：

简介：小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见。”这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书的多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量，笔者认为，在阅读教学中要做到以下几个结合：

简介：低年级作为关键的起始阶段，加、减、乘、除的入门学习是今后笔算、估算的基础，对学生今后进一步学习有深远的影响。因此，教师要十分重视低年级口算能力的培养，提高学生的口算技能。

简介：摘要：在小学低段数学教学中，我们教师要遵循小学生的心里发展规律和教学目标要求，及早发现学生在学习中出现的问题，并采用积极有效的措施，把小学生吸引到数学知识王国中去，提高他们对数学学习的兴趣，提高教学效率，成绩才能提高。

简介：摘要高中数学新课程改革分时段普及全国各省市，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度的创新和突破。此次课程改革给教师带来的影响十分深刻，不仅反映在高中数学教师教学观念与行为方式的转变上，还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。